ＨＲＭ专业模块化实验教学模式研究

杜恒波　崔　沪

【摘要】结合HRM专业的理论知识特点和企业HRM人员工作技能要求，构建了HRM专业模块化实验教学体系，并从模块化实验教学大纲的编写、实验室软硬件的配备、教学方法运用等方面给出实施建议。

【关键词】模块化教学；实验教学；HRM

【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009—8097（2009）04—0137—03

引言

人力资源管理（HRM,human resource management）是一个理论性、实用性很强的应用技能专业，它不仅要求学生掌握扎实的理论知识，还要有处理实际问题的应用技能。学生仅仅通过课堂上所学习的专业理论知识，要想在实际工作中合理运用HRM的基本理论和方法是很困难的。高校在HRM人才的培养过程中必须顺应社会的需求，教学设计需要按照企业岗位所需要的能力按模块组织教学。根据岗位对人才技能的要求，将专业素质细分为能力模块，并设置相应的实验课程，构建模块化的实验教学体系，提高学生的在校实践动手能力，才能培养高素质复合型的实用人才。

一 模块化实验教学模式的界定

模块化教学模式注重根据社会需求的变化，不断调整设计课程，体现了一种动态的课程设计观。当今模块化教学主要有两种模式：一种是CBE（Competency Based Education）模式，主要以加拿大、美国等为代表，它是以知行能力为依据确定模块，以从事某种职业应当具备的认知能力和活动能力归纳成教学模块，制定教学大纲，并以此施教，CBE实施的技术路线为：职业分析→工作分析→专项能力分析→教学分析→完善教学条件→实施教学；另一种是20世纪70年代初由国际劳工组织（ILO）研发的MES（Modules of Employable Skills）模式，它是以岗位任务为依据确定模块，以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线建立工作描述表，通过分解、组合，用代表每个工作任务的模块和获得每个单项知识和技能来建立学习单元，MES实施的技术路线为：岗位→职能→工作任务→模块→学习单元。[1]

具体到HRM专业的模块化实验教学，应该从该职业在企业中的具体岗位工作规范出发，将内在逻辑联系紧密、学习方式要求和教学目标相近的教学内容整合在一起，构成小型化的模块实验来加强学生实践能力的培养。HRM专业模块化的实验教学模式具有如下优点：

1 实验内容能力化

传统HRM专业的实验教学内容多以验证知识为目标，模块化实验教学内容更注重能力化，所有实验内容的设计都是以HRM专业毕业生就业后工作所需要的具体能力(素质)为依据。

2 实验项目模块化

模块化实验教学将HRM专业的所有实验项目模块化。因为每个模块都是完整、独立的实验项目，所以每个实验模块既可独立进行又可灵活组合，增强了实验教学的灵活性。

3 实验方法多样化

模块化实验教学法由于将繁杂的实验项目模块化，便于灵活运用案例讨论、情景模拟、实操设计、对抗等多种实验教学方法。

4 实验过程系统化

HRM专业的模块化教学设计，依据企业HRM流程各模块对操作者所需要的能力，细化到各实验子模块。同时，注重各子模块的整合，保证能力培养的连续性、完整性、系统性。

二 HRM专业模块化实验教学体系设计

根据企业HRM的部门设置，即不同部门开展工作所应用知识、要求能力的不同。HRM专业实验教学可以分为：组织设计与工作分析、人力资源规划、招聘与配置、员工培训管理、绩效考核设计、薪酬设计、劳动关系管理、职业生涯管理、HRM信息化九大模块，每个实验模块又包含若干实验项目。具体实验模块构成和实验项目分布见表1。

三 HRM专业模块化实验教学的实施

1 修订实验教学计划，完善实验教学大纲

为了保证模块化实验教学的效果，需要改变以前将实验教学放到各个专业课中的做法，修订培养计划，根据各个实验模块的内在逻辑，科学修订专门的实验教学计划，指导学生系统进行实验项目学习。在修订教学计划基础上，完善各个实验子模块的教学大纲，让学生做起实验来有章可循；而且各实验项目的实验大纲要及时更新，紧跟学科和社会发展的需要。

2 制定科学的模块化实验成绩考核方法

实验成绩的科学考核，能提高学生参与模块化实验教学的积极性，保证实验教学的质量[2]。模块化实验教学的成绩考核与传统的实验教学模式不同，具有多维性、多因性等特点。因此，传统的仅靠实验报告评估成绩的方法已经不能满足模块化实验教学的要求。根据模块化教学的需要，建立学生专业实验记录册，学生可以在课程允许范围内自己选修实验，让模块化教学灵活的特点得以发挥，但是毕业前必须完成专业要求的所有实验项目，并取得合格以上成绩。

3 建立良好的实验室软、硬件平台

HRM专业的模块化实验教学多数是基于计算机局域网来进行的[3]，性能优良的计算机，科学合理的计算机网络设计，是开展模块化实验教学的硬件保证。另外，在职业生涯管理、薪酬体系设计、HRM信息系统等实验教学模块中都要用到相关的专业软件，专业、系统、权威的专业软件能够提升实验教学的质量。实验室需要做好软件模块的建设工作，特别是高水平的模拟、测评软件。

4 增加趣味性，引入竞争对抗

在适合的模块内可以引入竞争对抗，可以提高学生参与模块化实验教学的兴趣，从而提高模块化实验教学的效果。如在薪酬设计模块中，教师可以在给定共同企业背景的前提下，将学生设计的不同薪酬方案进行评比，看哪种方案更科学合理，能吸引并保留住自己需要的人才，并根据评比结果给予一定的奖励。

5 开放式教学，政府、企业参与实验教学

为了提高模块化教学的效果，在部分模块我们实行开放式实验教学，让企业、政府参与到教学中来。如在劳动关系管理模块的实验教学中，我们会邀请当地劳动仲裁机构到学校来开庭审理劳动纠纷案件，同学们通过观摩现场开庭，既加深了劳动法规的理解，又了解了企业劳动纠纷案件的处理程序。又如在招聘与配置模块的实验教学中，通过邀请企业中的人力资源招聘主管来课堂现场模拟招聘，既形象展现了招聘过程，又激发了学生的学习热情。

四 总结

HRM专业模块化实验教学体系是结合HRM专业特点和不断变化的企业HRM工作要求，尝试提出的一种新的专业实验模式。此种模式将实验教学的目的直接指向未来工作中需要的技能，提高了HRM专业实验教学的针对性、灵活性和实用性，提高了学生的学习兴趣和专业实用技能，提高了毕业生的一次就业率。但是，作为一种全新的实验教学模式，实施起来需要学校各个部门的协调和配合，需要教学方法上的不断探索和创新。为此，我们将此种教学模式进行梳理总结，希望更多院校能跟我们一起实践探索，不断完善实验项目设置、教学方法、实验成绩评估等环节，为社会培养更多的HRM专业实用人才。

参考文献

[1] 卢卓,陈平.职业教育模块式课程体系设计的思考[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2008,(4):102-104.

[2] 潘光辉.对经济管理类专业实验教学体系构建的研究[J].实验室研究与探索,2008,(3):145-148.

[3] 张琳.HRM专业实验教学体系的构建与实践[J].山西财经大学学报(高等教育版),2007,(11):86-87.