提高学生英语阅读能力的对策

付宝安　闫晶杰

在英语学习过程中，阅读能力一直是困扰中学生的一个难题，有些同学甚至因此放弃了对英语的学习。本人经过教学实践与摸索，在这一问题上积累了一些经验体会。

目前，影响中学生阅读能力的因素大致有以下几个方面：第一，词汇量的匮乏。词汇量是阅读的基础，没有一定的词汇量，根本就无从谈阅读能力的提高。第二，阅读量的短缺。既使你有一定的词汇量，没有_定的阅读量的话，阅读能力也会受到限制。阅读量的短缺既体现在阅读的字数上，也体现在阅读的内容和体裁上。第三，阅读方法的单一。语言学家把阅读比作读者和文章之间的一个对话过程，这一过程中的技巧很多，掌握多种阅读技巧极其有助于阅读能力的提高。

阅读是学生在对一门语言的学习过程中的一个极其重要的环节。因为阅读是对一门语言的认知过程，这一过程包括了词汇、语法等诸多方面的内容。所以，如何提高学生的阅读能力在英语教学中就显得尤为重要。那么，到底如何能够有效地提高学生的阅读能力呢?想要提高学生的阅读能力，无非要抓住如下三点：即阅读数量、阅读速度和阅读质量。

一、阅读数量

阅读数量是提高阅读能力的基础。没有量的积累，就不可能实现质的突破。我们的学生为什么在汉语阅读中可以做到不费吹灰之力，可以一目十行呢?因为我们经常接触汉语，如果我们把这一浅显的道理应用于英语教学之中，阅读数量的地位自然就不言而喻了。那么，教师该如何去提高学生的阅读数量呢?

提高阅读数量最有效的方法是精读与泛读相结合。精读主要体现在对教材的讲解之中。当然，教师可根据实际情况在一定的周期布置一定的精读内容。精读有助于提高学生对阅读材料的细节认知力。泛读主要是要求学生在阅读的量上达到一定程度，在阅读的体裁上达到多样化，包括民间故事、历史传说、科普作品、名人轶事、新闻报道、幽默故事等。在阅读数量这一点上，应该要求学生每日读一文，因为学生的课业负担较重，在每日一文的情况下，无形中就达到了阅读数量的积累。

二、阅读速度

阅读速度是提高学生阅读能力的关键。在高考中，学生需要在指定的时间内阅读指定的内容。如果没有一定的阅读速度，平时读了多少东西的意义也不是很大。要想提高学生的阅读速度，主要是要教会学生一些阅读方法。教会学生阅读方法的关键在于教会学生阅读技巧。这主要包括以下三个方面的内容：

第一，教会学生略读、跳读、细读、推读、概读等阅读方法。每一种阅读方式都适应于不同类型的阅读材料及材料后所设题型。所以，教会学生这些阅读方法是提高学生阅读速度的—个重要环节。

第二，培养学生对长难句子的分析能力。长难句子是困扰学生对整篇阅读材料理解的主要因素。有时因为一个或两个长难句子的存在，学生就会误解文章的含义或丧失对文章阅读的信心。

第三，纠正学生的不良阅读习惯。学生的不良阅读习惯直接影响学生的阅读速度。所以在日常教学中，教师要时刻注意纠正学生的不良阅读习惯。学生的不良阅读习惯主要表现在以下几个这方面：

(1)手指阅读。即阅读时用手指着，一个单词一个单词地读。我们在阅读时注意力集中的对象是文章所表达的含义，而不是每个单词。这种阅读方法减慢阅读速度，也影响对整个篇章的理解，必须加以纠正。

(2)出声阅读。出声阅读使阅读速度受到限制。嘴唇动要比眼脑动慢得多，正常的阅读速度是说话速度的两到三倍。因此，为提高阅读速度，这种不良习惯应克服。

三、阅读质量

阅读质量是对阅读能力的一个检验过程。阅读质量的高低，主要体现在对阅读材料的理解程度上。在学生阶段，也就是体现在对材料后所设问题的回答上。如果有了一定的阅读数量和相应的阅读速度，那么阅读质量应该是水到渠成的事。但是为了更好地提高学生的阅读质量，教师应该对不同文章可能出现的不同题型，以及不同题型的处理方法对学生加以指导。

阅读是一个综合性的训练过程，如果我们抓住阅读数量、阅读速度和阅读质量这三点，持之以恒地加以训练，学生的阅读能力一定会提高。