农村学校作文教学应具有自身特色

无论是过去的传统教育，还是当今的素质教育，都十分强调对学生写作能力的培养，以便形成学生的写作能力。因为写作能力是学生诸多语文能力中的一种重要能力，是学生安身立命、求得生存与发展的基础。然而，时至今日，我们农村高中学生的写作能力，依旧不尽人意，令人百般忧患。农村高中生作文时常感为难，有搜肠刮肚之苦，捉襟见肘之窘。既使是高三学生，一谈到作文，依旧是紧皱眉头，自有千般无奈，万般苦楚。对多数这样的“作文苦命”的高三学生而言，他们共同的感受是无事可写，无话可说。平时或考试作文时，他们常常是勉强作文，这样写出来的文章，或是言之无物，或是胡编乱造，没有具体内容。每次作文的800字要求，简直就是天文数字，凑都凑不够，更不用说情感真挚，生动形象了。难道他们真的就是无事可写，无话可说吗？我看未必全然如此。关键是他们不会从生活中摄取材料，对生活缺少思考，缺少体悟。

美国教育家B·科勒斯涅克说：“语文学习的外延与生活的外延相等。”我国伟大的教育家叶圣陶也指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”两位大教育家的话都有一个相同的意思，那就是生活是作文取之不尽用之不竭的源泉。我们学校的高中生，可以说绝大多数是来自农村，他们阅历丰富，生活是多姿多彩的。古人说“穷人家的小孩早当家。”我们是农村的孩子，生长在农村，在农村长大。不说早当家，就日常生活中的一些常见家务活儿而言，我们是从小就开绐做起了。我们上山打过柴，下地刨过地；上山放过牛，下河摸过鱼。我们给晚归的父母煮过饭炒过菜，给生病的爷爷煨过中药，给外婆送过年货。我们背着背篓要过猪菜，拿着弹弓追过小鸟……如此丰富的生活经历，给我们农村高中生积蓄了取之不尽用之不竭的生活素材。相对而言，我们农村高中生要比城市高中生更具生活的实际感受。因此，我们农村高中生的作文应该是最具有生活气息，最有原汁原味，最真切动人的。又怎么会无事可写，无话可说呢？

我们在高中曾学过归有光的《项脊轩志》这篇文章，学习中同学们被文中流露出来的那种真挚的情感所打动。特别是读到：“家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：‘某所，而母立于兹。妪又曰，‘汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪也泣。”更是让人久久难以忘怀。为什么这么平平常常的几句对话，竟能让“余泣，妪也泣”呢？一是文章选取了日常生活中的典型事例；二是作者能从这样日常生活的小事中体悟出人间亲情之所在。如果不是源于生活之事，不是源于对事件本质的仔细体悟，又怎能如此地震撼人心，引起我们的共鸣呢？又如本文的另一处情景描写：“余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：‘吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？比去，以手阖门，自语曰 ‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！顷之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。”此句写出了大母对作者的关怀、疼爱与期待。字里行间流淌着汩汩亲情，让人备感亲切。日常生活中像这样的生活事例，对于的一个生长在农村的孩子来说是经常遇到的。再如王瀛的散文《姥姥的端午》中的一段：“十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。前每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩……？就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里……？”这篇散文，同学们读了之后，就感觉到散文中姥姥的形象是那样的熟悉，自己外婆的身影也已呈现在了眼前，似乎作者所写的姥姥就是自己的姥姥一样……这就说明了我们有素材，只是我们不曾发现，不曾体悟到其中蕴藏着的亲情罢了。我们的父母为了送我们读书，是多么地不容易，为了我们的学费、生活费他们省吃俭用，饱经风霜；曾经红润的脸庞已悄然皱纹密布，曾经圆活的双手早已变得粗糙干裂……我国清代著名文学家曹雪芹曾说过：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”揭示了写作源于生活，情感源于体悟的道理。

现在市场上不乏各种版本的历年高考满分作文精选，我们的高中生视之如获“宝典”。仔细读读，确有不少文章文质兼美，构思独到。但总有一些遗憾，大部分文章缺欠文章之“象”，有故作苍桑，无病呻吟之嫌。魏晋著名学者王弼指出：“意以象尽，象以言著，言所以明象，象所以存意。”明代学者王夫之也强调：“言以明象，天下无象外之意。”我们农村高中生的优势就是拥有丰富之“象”。因此我们农村高中生更应发挥自己的长处，不必盲目追求形式，以至走进写作误区。我们农村高中生拥有最为丰富的第一手素材，我们农村高中生的作文本应是最具有生活气息，最具原汁原味，最真切动人的。关键是看你是否已经学会了观察生活，学会了体悟生活，善于从生活中摄取材料。因为写作源于生活，我们农村高中生拥有最为丰富的第一手素材，我们是离生活最近的一个学生群体，我们农村高中生作文应该具有自身特色，不必盲目套作，失去个性。

罗正敏，广西河池天峨县高级中学教师。