在继续教育中加强素质教育探析

东　升　孙晓霞

摘要；加强国民素质教育的一个重点集中在成人身上，另一个重点集中在学生身上。接受继续教育的成人大学生正好构成二者的结合点，在继续教育中加强素质教育是树立良好的社会风气、建设和谐社会、加快社会主义现代化建设的重要组成部分。因此，简析继续教育学生素质的组成，认识在继续教育中加强素质教育的重要意义，探索在继续教育中加强素质教育的有效途径，有着特殊而深远的意叉。

关键词：继续教育；素质教育；建设和谐社会

中图分类号：G726文献标识码：A

一、继续教育学生素质的组成

(一)良好的身体素质和心理素质

身体素质主要是指健康的体魄；心理素质指认知、感知、记忆、情感、意志、态度、个性特征(兴趣、能力、气质、性格、习惯)等方面的素质。

(二)思想政治素质

良好的思想政治素质是学生的精神支柱，决定着他们的世界观、人生观、价值观以及对待工作的态度，只有具备了良好的思想素质，才能对工作产生强烈的事业心和责任感。

(三)知识素质

这是指成人学生必须具备的理论素养和知识体系，知识水平是素质高低的重要标志。首先，成人大学生必须熟悉本专业的知识。有研究表明，专业理论知识和所学专业是企业招聘中最看重的能力，这反映了企业对专业知识和能力的需求，同时说明专业知识与记忆的水平和能力对个人获得就业岗位至关重要。其次，成人学生的知识结构不能过于狭窄，不仅要有良好的专业基础知识，而且还要有较宽厚的人文社会科学和自然科学方面的知识，只有这样才能符合用人单位的综合要求。

(四)一定的实践经历

技能是指能干好工作应具备的技巧和才能，相应的技能是成人大学生进入职业领域的资本，不同的职业对人有不同的技能要求。成人学生大多已经参加工作，他们对社会、对国情民情有所了解，在实践中培养分析、解决问题的能力，使自己成为能干、善断、睿智、多谋的人，他们动手操作能力强，工作上手快，能够快速地适应新的工作岗位。

二、在继续教育中加强素质教育的重要意义

继续教育是高等教育的重要组成部分，是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对提高全民族素质，促进经济和社会和谐发展具有重要作用。国家将继续教育的培养层次定位在“培养高层次的以技能性为主的应用型人才”上，这说明继续教育的发展策略就是不断强化对成人大学生的素质教育。

(一)在继续教育中加强素质教育的必要性

21世纪需要基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。继续教育能否适应市场需求，关键看能不能够培养出高素质的人才。如果不树立素质教育的观念，不在推进素质教育上下功夫，继续教育必将被社会所抛弃，从而处于艰难的境地。因此，继续教育要在激烈竞争中保持主动，就必须大力加强素质教育。

(二)在继续教育中加强素质教育的重要性

如今，世界各国在人才方面的竞争越来越激烈，而这种竞争实际上是高素质人才的竞争。哪个国家拥有了大批具有创新精神和创造能力的优秀人才，就拥有了经济发展的主要优势和社会进步的巨大潜能。相反，哪个国家缺乏高素质人才，就会失去知识经济带来的机遇。所以，世界各国都十分重视人才综合素质的提高。为了培养高素质的创新型人才，世界各国都从不同角度逐步形成共识，并积极采取措施，加强素质教育在高等教育系统中的地位和比重，从而提高本国人才的竞争力。在这一国际趋势推动下，我国要应对国际竞争日益激烈的新形势，就必须在继续教育中大力加强素质教育。

三、在继续教育中加强素质教育的有效途径

随着高等教育改革的不断深化，继续教育中素质教育的任务、内容都发生了很大的变化。面对新形势、新任务，为了提高在继续教育中加强素质教育的实效性，我们必须认真研究实际工作中的新情况、新问题，开展有针对性的教育和引导活动，不断拓展成人大学生素质教育的有效途径。可以从以下五个方面进行探索和实施：

(一)加强素质教育工作队伍的建设

按照政治强、素质好、业务精、能力强的要求，建立一支专兼结合的思想政治工作新队伍。一是充分发挥任课老师、班主任特别是学生辅导员在素质教育中的积极作用，使素质教育贯穿于教学的全过程，体现在学校工作的各方面和各环节；二是充分发挥党组织、团组织、学生社团(三元)在成人大学生素质教育中的不同作用，形成“三元多层”的教育网络，不断研究成人大学生思想发展的新情况；三是充分发挥学生党员、团员的带头作用，让成人大学生在实际中接受党的先进性教育，坚定跟党走的信念。

(二)发挥“两课”的素质教育主渠道作用

建立“两课”学术带头人机制，造就一大批“两课”骨干教师，努力提高他们的业务素质、教学能力和学历、学位层次；不断加大“两课”建设力度，使用电化教学手段，提高“两课”教学质量；增强“两课”教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，保证“两课”对成人大学生进行系统思想教育的主渠道、主阵地作用。“两课”教学方法创新要着力于以下四个主要方面：一是课堂教学方法的创新；二是课堂教学和社会实践相结合的教学方式上的创新，三是利用先进科学技术提供的各种媒介，如光盘、多媒体等，进行教学手段上的创新；四是教学环节上的改革，如考试方式和方法的改革等。积极而有效地推进“两课”教学方法的改革的总要求：一是结合教学重点讲授；二是组织专题讲座；三是展览资料、观看录像；四是开展调查研究，五是组织座谈讨论。

(三)校园文化是成人大学生素质教育的重要载体

校园文化是一种群体意识，其核心是校园精神。加强成人大学生素质教育要重视校园文化培育，创造优良的文化环境。要认识校园文化具有的明显的学术与专业特征、广泛的主体参与特征、内在的凝聚特征、鲜明的时代特征。新校园文化的性质，决定了它适宜作为成人大学生素质教育的重要载体。根据加强成人大学生素质教育的要求和当代成人大学生的思想实际，在校园文化建设中注入素质教育的新内容，并通过专业学习、社团活动、宿舍文化、思想政治学术报告、社会实践等文化载体和具体文化形式的引导，使素质教育渗透到校园文化的方方面面，让成人大学生得到熏陶、引导和激励。

(四)教师的人格示范力量是成人大学生素质教育的关键

以身作则是高素质教育者的人格。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师最易成为学生的偶像，为他们所接受、所效仿。教师的模范行为是最好的导向和无声的激励，其高尚的情操、优良的品质最具有感染力、征服力。因此，担当教育重任的每一个教师，都应具备远大理想、高尚情操、责任意识和敬业精神，才能对学生产生情感的渲染、人格魅力的震撼和知识力量的征服；才能对学生“晓之以理，动之以情”，才能将成人大学生塑造成具有高尚情操和健康人格的人。

(五)成人大学生素质教育要与心理健康教育和就业指导教育相结合

成人大学生健康的心理是个体形成良好思想品质的基础。从某种意义上讲，成人大学生只有处在和谐的心理状态下，才乐于接受教育；某些违纪行为就是心理障碍或心理不和谐的结果。解决成人大学生的心理问题不能简单地施以大道理，而需进行耐心的心理辅导。近年来，成人大学生面临的就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大，由此引发的心理问题增多，影响了思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展。高校必须采取切实措施，健全心理健康教育和就业指导教育的专门机构，不断探索素质教育与心理健康教育和就业指导教育相结合的有效途径，确保成人大学生的心理健康。