掌声

汪运萍

在教学中，我经常会为学生们的进步、为他们精彩的表现而鼓掌；会让学生欣赏同伴，为同伴而鼓掌；会让他们欣赏自己，为自己而鼓掌。孩子们在掌声中收获着成功的喜悦，增强了自信心，有时还能激发学习兴趣……然而，第一次的掌声令我至今难忘。

这是一节三年级的信息技术画图课，教学任务是让学生画冬天的雪景。我教学生学着用曲线画出天和地的界线，并分别填上不同的颜色；教学生画出一个个憨态可掬的雪娃娃，并自己设计雪娃娃的装扮。孩子们一个个兴趣盎然，忙得不亦乐乎。最后，我做演示，用画图中的“喷枪”工具在画布上喷出或大或小、或浓或淡、轻盈飞舞的雪花。孩子们被屏幕上那美丽的景象吸引住了，“哇”、“老师，你真棒！”之类的赞叹不绝于耳。忽然，教室里响起了一阵掌声——由最初的一两声蔓延到整个教室。我抬起头来，70多双眼睛正看着我。原来那些掌声是送给我的。

我心潮澎湃。这是我从教以来，在课堂上获得的第一次掌声。我得感谢这些可爱的学生们，是他们让我收获了为人师最珍贵的礼物，让我品尝到为人师的最大幸福，更让我深深地体会到三尺讲台的宝贵价值。也许伴随着这份职业的是清贫、是烦琐。但面对这群天真的孩子，我们能做到的，就是无怨无悔。用心去经营，用爱去经营，让每一节课都能赢得孩子们内心的掌声。

（作者单位：安徽宣城地区宁国实验小学）