追求.执著.奉献

周万民

1995年7月，我孑然一身，凭着对职业教育的满腔热血、带着无限的执著追求，从江西应聘来到江苏常熟，至今已在职业教育岗位上度过了14个春秋。每当回首这不算漫长但也不算短暂的教海人生。总是心潮澎湃，我是以全副身心投入了这个我深爱的事业的。

14年前的我，第一次踏上了讲台。也就是从那一刻起，成为一名优秀教师和合格的班主任就成了我坚定不移的追求目标。

我理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教得省心，学生听得尽兴。我深知要给学生一杯水自己就得要有一桶水。因此，在教学之余我总是广泛阅读教学书籍。给自己充电。忘不了第一次老教师来听课，我在大汗淋漓、手忙脚乱中结束了45分钟，这一次，让我感受到了人生前所未有的压力：忘不了每堂课后，我深入反思学生的学习体会，归纳自己授课的薄弱环节。虚心求教，千方百计地利用教学资源，丰富教学过程，提高教学效率。也就是从那时，我也感受到了教师这一职业从未有过的充实。1996年计算机的应用还很不普遍，特别是机械设计基础课，里面的图示很多，对照书本讲授学生没有体会。而把图画到黑板上最起码得花10分钟时间，因此，我就把书本上的每节课的图示画到幻灯片上通过投影来解决，当然这些图画需要牺牲大量的业余时间。随着后来信息化在教学中的广泛应用，我也开始在教学过程中充分应用PPT、示频投影机、实物投影、教学光盘等现代教学手段，这样既提高了学生学习的积极性，又提高了课堂效率，学生考试成绩直线上升，我也成为一名学生可信赖的骨干教师。课堂效率的提高，教师的职业精神及教学能力起关键作用，只有在不断的思考和实践中才能达到满意的效果。伴随着压力与充实，我承担了7年的单招高考机械专业循环教学工作，所教班级高考成绩连续几年在对口单招考试中名列苏州市前茅。

我理想的班主任工作，是在反思与创新中追求班级管理的高效与自主。我相信一个好班级必须要有良好的学风。为此，我一方面虚心向老教师求教，学习他们丰富的班级管理经验：一方面寻找班级工作的突破口和抓手。面对广大中专性质的学生，我不断思考：如果能促成学生参加自学考试，那学生自然会把注意力转移到学习上来。于是，我积极向学生宣传，积极与家长沟通，每天我和学生们奋战在一起，那时除双休日外几乎是每天和学生在一起，夜自习到8：30结束。因为组织全班同学参加自学考试，使不少学生在走上社会之前就取得了双证书，良好的班风、学风也在自考努力的过程中悄然形成了。俗话说天道酬勤，勤奋是我班主任工作走向成熟的关键，9年的班主任工作，使自己从一名班级工作的新手逐渐成长为深谙学生心理的优秀班主任，管理的班级无一例外都被评为优秀班集体。

执著。是我教师职业中的精髓。一路走来，我不断为自己鼓劲、扬帆，努力成为一名尽快掌握先进加工技术的“双师型”教师。我始终认为，作为职业教育的专业教师，专业的实际动手能力是安身立命之本，一定要使自己的专业技术水平跟上时代发展的专业技术水平。现代制造技术发展很快，而学校的教学设备与教学水平相对社会企业滞后，没有相应的硬件条件，我就主动购买专业书籍看，为的是能在这些书本中寻找实践动手的一种理性的感觉，我曾多次到上海科技书城去自费买书，其中还有一个小故事：1996年，为买一本单片机的书籍(北京航空航天大学出版的单片机基础)，我从常熟到上海，在上海延安路上迷路了，现在我都记不清当时我是怎么回来的。

1995年常熟工业职中成为首批国家级重点职业学校，1996年学校成为江苏省现代化专业建设的试点单位，领导要求做机电专业规划和课程设置。现在体会当时的感受：那就是我有接受挑战、接受任务的勇气。这可是我第一次接触到专业建设规划的相关工作。我查阅资料，主动外出找朋友、请相关的行家帮助，一个花费了我无数心血的方案，递交给当时的金泳成校长，受到他很好的评价。1997年，对于我来说是不平凡的一年，由于工业职中利用世界银行贷款，将数控及机电一体化设施装备到位，我深感锤炼动手能力的机会来了，终于可以与机床面对面地进行交流。这一年，我几乎放弃了所有的业余时间，一有空就到机床上去练习，从熟悉面板到操作，从编程到加工，从国产系统到外国系统，从数控车床到数控铣床，所有数控设备都被我反反复复地熟练地操作了一遍又一遍。在此期间，我用大量的业余时间进入企业，参与生产，了解技术信息，除了学习掌握机床之外，我深刻体会到软件在加工技术中的作用，当时市场上开始出现少量的加工盗版软件，如MASTERCAM6.0版软件，我向朋友寻求帮助，并为此购买了我家的第一台电脑(那时，我家买房子贷款了4万元，经济上比较紧张。但是为了专业的发展，必须走这一步)。当时该软件全是英文的，又没有学习的辅导资料，后来通过打听发现广州市有这种书卖，就托人从广东那边邮寄过来，全英文的资料使用和命令式的软件对话交流方式，使得学习异常的艰难，为此，我把机械制造类专业词汇抄录下来，每天早晨都背一遍，我最终还是把它给啃下来了。至于后来出现了中文基于实体造型加工方式的MASTERCAM8.0，学习就轻松了。随着软件技术的发展，我始终与时俱进，跟踪前沿技术，2000年开始学习全英文Pro／E软件，学习UGl8，这一切都在实际的生产活动中得到应用。此后，我开始接触零部件加工工作，埋头钻研，技能水平日新月异，主动承担起技能竞赛教练和技术指导的重任，并带领着我的学生们一次次冲击金牌，引领着我的同事们一步步走向成功……

2005年，常熟职教中心成立，我的工作角色转变为机电实训基地的规划建设者。我把千头万绪的资料带回家，为了完成一份精确的报表，常常工作到深夜。我抵制住实训设备采购过程中的各种诱惑，以自身良好的素质、真诚的谈判技巧、对机械行情的精通，为学校采购到优质的设备。我召集了机械专业的同行按时间、按类别把设备安全地搬运到指定位置。那个暑假，我成了搬运工，也成了安装工，干累了，没有凳子，就直接坐在地上休息。新学校还没有食堂，经常是等快餐送来了，却早已没有了饥饿的感觉。9月1日新校开学，设备全部正常投入使用，没有出一点差错，高标准、高起点的实训区建设得气势宏大、整洁有序、布局合理、安全可靠。

在实践“学为人师，行为世范”的过程中。我赢得了领导的信任和同事的尊重，2006年被委任为机电专业系部的负责人。作为管理者，我不仅注意自己在品行上的表现、才能上的发挥、无止境的事业追求，更重要的是具有无私奉献的精神，吃苦在前，认认真真地做人、踏踏实实地干事，一步一个脚印，一年一个台阶。几年来，机电系探索了产教结合、校企结合、工学结合的“三结合”教学模式，建成了江苏省级示范专业、实训基地、课改试验点，为学校成功争创江苏省首批四星级职业学校、江苏省课改实验学校、江苏省技能大赛优秀学校、创新大赛先进学校、国家级重点技工学校，实现“全

国榜上有名、省内名列前茅、苏州独占鳌头”的目标，立下了汗马功劳。面对一次次创建，我都把它看作是对自己工作能力的挑战，都认真地加以对待；面对生活给我的困难。我把它看做是自己成长道路上不可多得的财富。

所指导的教师技能团队。1人获得全国技术能手称号，1人被评为苏州市“双十佳”高级双师型教师，2人获得江苏省“五一”创新能手称号，3人获得江苏省技术能手称号并直接晋升为高级技师。

所带领的科研课改团队，参与了学校《中职校以创业教育促进毕业生就业方式转变的实践与研究》国家级课题实践，开发了《动态互补组合式中职双师型教师培养模式的研究》省级规划课题，主持了《数控技术项目课程开发与实践的研究》省电大立项课题，编写了《自动化生产系统》、《加工中心编程与操作》等多套校本教材，尤其是德国的数控技术熏陶、澳大利亚的TAFF教育学习，使我成为江苏省职教领军人才。

所打造的三创开发团队，通过改组液压工具厂，实施创业活动，实践了“三结合”教学模式；通过组建研发中心，实施创新攻关。使“快速充电器”项目勇夺全省创新大赛二等奖。“气动机械手”产品开始批量走向市场，“地铁刹车系统部件改型”项目通过了日本专家的认定：通过打造创建团队，实施创优举措，先后建立了省级优秀实训基地，争取了300万中央财政支持，创建了省级机电示范专业、数控课改实验点，组织了20多期3000多人次社会培训。

由于我一心扑在工作上，家里大大小小的事都是爱人一个人担着，而爱人在学校也担负着繁重的教学任务和班主任工作，不得已我们就向年迈的父母求救。而我父母也给了我有力的支持。虽然我父母有些不习惯生活环境，但为了最疼爱的小儿子也就将就着，经常拖着不是很健康的身躯往返于江西和江苏两省。我心里常常觉得内疚，觉得没能尽到一个儿子的责任。觉得自己只有加倍努力工作，拿出出色的成绩来，才能报答两位老人的养育之恩。

一分耕耘，一分收获，无私的奉献，换来了硕果累累。几年来，我多次参与教育部、省教育厅组织的学术交流会，所撰写的多篇论文，分别在省、市级刊物发表和获奖；曾获得常熟市公开课一等奖、苏州市“理实一体化教学”一等奖，先后被聘为常熟市青联委员、网络大学专家教师、技师协会理事兼机械委员会主任，被授予“常熟育才奖”、市级和省级优秀教育工作者等称号，被评为市级学术学科带头人、高级双师型教师、苏州市优秀双师型教师、江苏省示范专业和省级数控基地负责人。

十四年来，我将全部精力致力于常熟职业教育事业，将无数心血浇灌于职业教育“三创”发展，把一所六校整合而成、组合不到五年的规模型、集约化办学机电专业系部，打造成了品牌示范系部、地方人才工厂、学生长才之地、家长放心之所、社会满意之处、职教亮点之一。

路漫漫其修远兮。十四年的工作让我感受到肩上的责任重大，也让我感受到了职业教育的酸甜苦辣……但我钟爱职教事业，无怨无悔，执著追求，永不懈怠。