自主、探究、合作

教学内容：人教版数学3年级下册第4单元。

教学目标：

1．使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2．帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3．通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。

教学重、难点：掌握年、月、日之间的相互关系，发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片。

教学流程：

一、创设情境，揭示课题

这节课老师为大家带来了一位朋友——时间老人。看看他给我们带来了什么礼物。(播放地球、月亮、太阳旋转的录像。)

地球自转一周就是一日，月亮绕地球旋转一周就是一月，地球绕太阳旋转一周就是一年。这节课我们就具体地研究年、月、日之间的关系。(板书课题。)

二、观察年历，探究新知

1．认识年历。

①学生自由发言，说说自己对年月日的了解。

②看到同学们对年月日有这么多的了解，时间老人很高兴，但他也对大家提出了更高的要求。

(出示课件。)

自由观察手中不同年份的年历卡，思考：

1．一年有几个月?

2．每个月的天数一样吗?哪几个月是31天?哪几个月是30天?

3．2月有多少天?

4．一年有多少天?

(学生汇报，教师相应板书。)

2．教学大月、小月。

①同学们，你们知道人们习惯把有31天的月份叫做什么吗?(板书：大月。)30天的月份呢?(板书：小月。)

②你能很快地记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月吗?(学生自由发言。)

现在就让时间老人来告诉我们几种记住大、小月的好方法。

(课件：拳头图和歌谣。)

③时间老人看大家学得这么认真，想考考大家。

(课件：书46页图，教师随即进行爱国教育。)

3．教学平年、闰年。

①观察你手中年历卡2月的天数发现了什么?

教师指出：2月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年。(板书：平年。)把2月有29天的那一年叫闰年。(板书：闰年。)

②根据万年历，把1993-2004年中2月份的天数记录下来，并把闰年的年份用红笔圈上。(学生合作完成。)发现什么规律?(学生讨论后得出：每4年里有3个平年，1个闰年。)

听听时间老人说些什么。

(课件：地球绕太阳旋转一周的时间是一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在2月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。)

给你一个年份，根据时间老人讲的知识能很快地判断出它是平年还是闰年吗?你有什么好办法?(学生讨论后回答。)

小结：要判断某一年是不是闰年，可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。

③根据计算结果判断，下面年份是平年还是闰年?

1998÷4=499……2()2004÷4=501()

2007÷4=501……3()1900÷4=475()

(当学生判断1900年为闰年时，通过查万年历发现1900年是平年。)

这是什么原因呢?听听时间老人是怎么说的。

(课件：每4年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以4年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闫”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。)

④判断，2000年和2100年哪一年是闰年。

三、巩固练习，拓展延伸

时间老人还给大家准备了一张题卡，让我们共同完成它。

1．一年中有()个月，一年中()月是31天，一年中()月是30天。

2．平年的二月有()天，闰年的二月有()天。

3．闰年一年有()天，是()个星期零()天。

四、课堂总结

这节课我们与时间老人一起学习了年月日，现在时间老人要走了，听听他最后要对我们说什么。(课件：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。)

个人简介

吕彦书小学高级教师，哈尔滨市优秀班主任、师德先进个人，连续5年评为道里区优秀班主任、学科带头人。曾在全国教育科学“十五”规划重点课题“创新教育研究与实验”活动中获课堂教学二等奖，在省课堂教学展示活动中获得一等奖。