快乐识写重在“自主”

教学内容：教科版小学语文2年级下《识字一(3)》。

教学目标：

1．认识6个生字，会写11个生字。

2．熟练、正确地认读生字，通过多种方法理解字义。

3．引导学生掌握提手旁字的构字特点和规律，激发学生主动识字、写字的兴趣。

教学重、难点：运用多种方法识记6个生字，会写11个生字。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：

一、创设情境，谜语导入

1．今天老师给大家猜个谜语，听好一“五个小兄弟，长短不整齐，捏紧在一起，干活有力气。”猜猜是什么?是呀，我们每个人都有一双勤劳又灵巧的小手。想想，我们平时都用手来做哪些事呢?

(设计意图：上课伊始，教师以猜谜来吸引学生的注意力。这样的设计尊重学生的年龄特点，让学生在轻松愉快的氛围中进入良好的学习状态。)

2．今天这节课我们来学习识字一的第3课，伸出你的小手跟老师一起板书。(板书课题。)

二、多种形式，认读生字

1．请同学们看屏幕，今天我们要学习的这些字中有一些是我们的“老朋友”，看看你还认识它们吗?男女生比赛来读一读。

2．(课件出示生字。)这6个字是我们今天要学习的生字，有什么好方法和它们交上朋友呢?

(生汇报方法：看拼音、问同学、联系图画猜、查字典。)

(1)自由读生字。读准每一个字，不认识的多读几遍。

(2)去掉“拼音”这顶帽子，你们还认识吗?开火车领读。

(3)转盘游戏：老师转一个字，你们就来抢读。看看谁认的多，认得准!

三、自主识记生字，理解字意

1．借助偏旁，理解字意。

这么短的时间就和这些生字交上了朋友，相信你们也一定都有双善于发现的眼睛。快看看，这些字有什么共同的特点?(都是“提手旁”的字，都表示与手有关的动作。)

下面我们来做个游戏“词语贴画”。看着各种动作的图片，请你们把相应的生字卡片贴在下面。

2．做动作理解字意。

游戏：动作“猜词游戏”。请学生表演动作，其他的同学猜出相应的动词。重点区分“捧”和“抱”。

(设计意图：借助插图、动作演示一目了然，形象地感知、理解。不但符合学生好动的天性，而且学生轻而易举地就理解了词义。)

3．多种方法识记。

这些生字长得这么像，你有什么好方法记住它们吗?

课件演示，学生利用熟字换部件、熟字加部件等多种方法自主识字。利用组词，来掌握多音字“折”的不同读音及用法。利用形声字的特点学习“捞、拧、挎”。

(设计意图：让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。)

四、拓展训练

1．除了这些字，你还认识哪些提手旁的字?(生汇报。)

2．选择动词填空。

捡扔扶抱扒摔

小刚把香蕉皮()掉，随手()在了地上。小红()着一摞作业本走过来()倒了。这时小刚看见了，连忙()起了小红，()起来香蕉皮。

(设计意图：在小学生身上蕴藏着极大的自主识字的积极性。教师要为学生创造机会，让他们交流展示自主识字的成果。教学中，要做到上不封顶，下有保底，达到多认少写提高阅读的目的。)

五、抓住重点，指导书写

1．仔细观察屏幕上这些字有什么共同的结构特点?(左右结构，左窄右宽。)

归纳书写要点：左右结构的字要写好，注意要笔画串门，右半部分的部分笔画串门到竖中线左侧。还要注意“品头论足”，看看左右两部分的高低。那你们觉得这些字中哪个字最难写想跟老师共同研究一下?

2．擦：这个字的笔画较多，因此要注意写得紧凑些。右半部分的关键笔画是哪些?课件演示“擦”字的笔顺。

(师范写，生书空，写字。)

3．分类指导书写。

(1)剩下的字当中，哪几个字与“擦”有相同的部件“秃宝盖”?

出示“挖、拧、捞”，指导观察右半部分的宽窄与“秃宝盖”的关系。

挖：教师毛笔范写，指导主笔“横折弯钩”的写法一横斜、竖斜、底平，钩向上。

拧、捞：学生自己书写。

(2)出示“扔、扛、折”，同学们看看这组字共同的结构特点是什么，用什么方法写好它们呢?

(生通过观察发现结构特点是左高右低的，利用“参照法”写好这类生字。)

折：“生字巧巧板”的游戏——老师这里有“提手旁”和“斤”两个部件，谁愿意帮它们俩住进“田字格”这所小房子里?

(生动手在田字格里摆“扔、扛、折”。)

(3)出示“挎、捡、捧”，你们看这3个字共同的笔画是哪两笔?撇捺在的不同位置有什么变化吗?(课件演示撇捺变成红色。)

(生总结：撇捺在上像把伞，撇捺在中像鸟飞。)

捧：要想写好这个字，横画的长短、间距也很重要，快仔细看看!

(生汇报：撇捺舒展开，撇出尖捺出角。横疏密匀称。)

(师范写。)

捡、挎：生自己书写。

(设计意图：重视写字的过程．注重识字写字的效率。充分体现以学生为主体，在学生需要的时候，教师才对学生给予辅导，体现了教师的主导地位。)

(4)“推”：这个字在哪见到过?门的背面写的是什么字?“推”和“拉”这两个字是一对反义词。

同学们几乎每天都和这个字见面，老师相信你们自己一定能写好这个字。(生书写。)

六、小结

师：同学们在这节课中积极主动地学习，收获可真大啊!希望你们在今后的学习中能举一反三，认识更多的字!

个人简介

孙博萌小学高级教师，哈尔滨市语文学科骨干教师，道里区优秀班主任。曾在“全国信息技术与语文教学研讨会”中获课堂教学优秀奖，在市“雏鹰杯”教学大赛中获一等奖，在市“新课程教学引领研究活动”中做引领课。