自主对话 探寻奥秘

教学内容：北师大版小学语文3年级下册《大自然的语言》。

教学目标：

1．学会本课生字和由这些生字组成的词语。

2．理解诗歌内容，知道诗中讲了哪几种大自然的语言。

3．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

4．感受大自然的美妙神奇，激发学生热爱大自然的情感。

教学重、难点：理解诗歌内容。在自主朗读过程中培养对诗歌的语感。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，我们人类之间是依靠什么来交流的?除了人与人之间能互相交流之外，大自然也在用它们特有的方式与我们交流，你们想了解吗?今天，让我们走进“大自然的语言”。(板书课题。)

二、初读课文，自主识字

1．自由读课文，读准字音、读通句子，难读的句子多读两遍。

2．读词语。(生开火车读词语：搬家逗点蝌蚪大雁砍倒圆圈年轮编队喜马拉雅山脉。)

3．(出示“蝌蚪”图片。)你们见过蝌蚪吗?这就是小蝌蚪。(出示“蝌蚪”一词。)这两个字需要我们会认，你有什么好办法记住它们?(它们是形声字。)

4．(出示“圆圈”一词。)这两个字利用上面学习形声字的方法同样能记住。

5．这就是喜马拉雅山脉(出示图片)坐落在西藏地区，其中的珠穆朗玛峰是世界最高峰。

6．“嵌”这个字要注意读音，它同“喜马拉雅山脉”出现在同一句话中。(出示：大自然把三叶虫化石嵌在喜马拉雅山脉。)谁来读读?这句话比较难读，读时要注意自然停顿。谁再试试?你们刚才在读书时，还觉得哪句话难读?

三、整体感知。理解课文

1．快速浏览课文，数一数共几小节。标上序号。(9小节。)

2．再读课文，想想课文向我们介绍了哪些大自然的语言，它要告诉我们什么?

3．生汇报。

4．看，你们很快就读懂了这么多大自然的语言，那你最喜欢哪种语言呢?你就多读读那个小节，然后读给你的同桌听，看谁能读出诗歌的韵味，要注意停顿。

四、品读课文。交流情感

(生自由汇报预设。)

1．学习第2小节。(出示句子：你看那天上的白云，这就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是晴天。)谁还喜欢?你也来读读。谁想评价一下，读得怎么样?“准”字还可以换成哪些词?(肯定、一定。)谁再来读读，让我们感受到明天一定是晴天?你还喜欢哪一小节?

2．学习第3小节。(出示句子：你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。)这个小节为什么会吸引你?

3．学习第4小节。(出示句子。)生读。你读得很好，(出示动画)大家看这些游来游去的小蝌蚪，像什么?所以诗中形象地说——(就像黑色的逗点。)小蝌蚪还像什么?(数字6、9，豆芽菜，像音符。)

4．学习第5小节。(出示句子。)你注意到了吗?这句和上一小节的哪句话句式一样?(出示句子：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”?)那你能不能不改变句子的意思，把“?”变成“。”呢?(蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗点。大雁在编队南飞，就像省略号一串。)这样的句子起到了强调的作用。注意要读出强调的语气。谁愿意再来读?

5．你还对哪个小节感兴趣?

6．学习第6小节。(出示句子和大树图。)你怎么知道这棵被砍的大树的年龄呢?(看截面上几圈纹路，树就长了几年。)大树是这样推算年龄的，那鱼呢?(出示第7节。)大自然的语言真有趣啊!让我们读读这两节。

7．学习第8小节：(出示句子：大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山脉。这是在告诉人们，那儿曾是汪洋一片。指名读。)听他读了之后，有什么疑问吗?(出示图片。)大家看：这就是三叶虫这是三亿年前的一种生物，生活在海洋中，统治着整个海洋。随着时间的推移，经过了几千万年，海洋消失了，变成了陆地。形成了世界最高山脉——喜马拉雅山。而这种海洋生物也就灭绝了。但它的尸体被埋在了喜马拉雅山脉里，逐渐成了化石。因此，从“三叶虫”的化石，我们可以知道，喜马拉雅在2亿年前是一片无际的海洋。也就是诗中所说的——(汪洋一片。)

大自然的语言多丰富呀!喜马拉雅山是那么高，那么大；这远古时代的海洋是那么广，那么深。谁能读出它高大、深远的感觉?(个人读。)谁还能读出高大深远的感觉?喜欢读的就一起来读。

五、梳理文本，形成板块

1．大自然的语言不仅丰富多彩而且奇妙无穷，所以诗人说——(引读第9节。)什么是妙不可言?(很美妙，无法用语言形容。)是啊!不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。(出示关联句式：只有……才……)你能用上只有……才……再说一句话吗?(生自由说。)

2．聪明的你也来观察观察，你发现这首小诗的哪些小节在写法上有相同之处?(2、3小节，4、5小节，6、7小节。)(板书：天气变化季节变换推算年龄推测地质。)正如诗中所说：大自然的语言的确——(板书：妙不可言。)

六、联系生活。拓展延伸

透过现象，我们知道了自然的语言，原来不仅——(只有人才说话，大自然也有语言。)这语言——(到处都有，睁开眼就能看见。)在我们生活中，你还知道哪些大自然的语言?(生举例。)现在就用上你观察到的大自然的语言仿照诗歌来写１小节诗。

个人简介

任春杰小学高级教师，哈尔滨市师德先进个人、优秀班主任，道里区语文学科骨干教师。曾参加市“雏鹰杯”课堂教学大赛，荣获特等奖，曾在区“创新杯”课堂教学大赛中获得一等奖，并在全区进行观摩。