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美国大学入学考试对我国高考改革之启示

2009-03-12

世界教育信息 2009年2期
关键词:高考改革

陈 丹

[摘 要] 美国是世界上高等教育最发达的国家之一,而SAT考试又是美国历史上使用最广泛、研究最深入的大学入学考试,至今已有80多年的历史。其考试的运作、内容、实施和评价,都为我国的高考提供了可借鉴的思路。文章综合美国的大学入学考试制度对我国的高考改革提出几点建议。

[关键词] SAT 招生制度 高考改革

美国由于实行地方分权,教育由各州和地方政府负责。各大学选拔招生的依据大多是学术评估测验(SAT)的成绩。SAT考试模式甚至影响到了日本的共同学历第一次考试、韩国大学修学能力考试、英国的普通教育证书考试制度。其影响之大、之深,足以见得SAT考试的独到之处是值得我们研究的。

一、SAT考试的总体介绍

美国的SAT考试自1926年首次举办以来,已有80多年的历史。SAT(Scholastic Assessment Test,学术评估测验)考试是美国大学理事会委托民间的非营利性组织——教育考试服务中心(Educational Testing Service,ETS)定期举办的考试,分为推理考试和学科考试,人们常说的考试指的是推理考试。由于SAT考试全美统一,而不与某一州或某一具体课程教材挂钩,因此,它可以客观地比较不同学校、不同背景的学生素质。SAT也因此被认为是最好的标准化的考试模式,为学生们公平进入大学提供了重要依据。SAT考试每年举行7次,分别于1、3、5、6、10、11、12月举行,是目前最流行的大学入学考试。

二、SAT推理考试内容

SAT推理考试包括四大块:批判性阅读、数学、写作以及一组不计入总分的试题(见表1-4)。

SAT考试共持续4个多小时(其中答题时间为3小时45分钟),通常要求7∶45~8∶00报到并进入考场,一般是8∶15开始考试,中午12∶30结束。在考试过程中,学生共有三次休息,两次5分钟,一次1分钟,主要用于上厕所、喝水、吃东西等。

三、美国大学入学考试特色

特定的教育背景和体制形成了美国独具特色的大学入学考试制度, 这在其考试的运作、内容、实施和评价等方面有所体现。

1. 考试运作的相对统一

美国虽然没有类似我国严格意义上的统一的大学入学考试,但考生就读某大学时也需提供该大学指定的考试成绩,一般是ETS公司组织的SAT考试成绩。这种由社会考试服务机构举办的类型多样但却相对集中的考试,不但为大学选拔学生提供了一个很好的数据资料,客观上也为地方分权教育体制下的美国大学入学考试起到了相对统一的作用。

2. 考试内容的综合化

美国各类型的大学入学考试都非常重视知识和能力的综合化考查,考试内容不完全与高中教材直接挂钩,而是覆盖众多领域。SAT测验由推理考试和学科考试两部分组成。推理考试主要考查学生的语言和数学推理能力;学科考试则测试学生特定学科的基本知识和技能,以及应用学科知识解决问题的能力。无论是推理考试还是学科考试,注重更多的是交叉学科知识的运用。

3. 科学化的考试实施

为了保证考试成绩的真实性和客观性,美国社会考试服务机构从试题编制到考试实施都非常注重科学性。在人员配备上,考试服务机构汇集了众多心理学、教育学、统计学和心理测量与教育测量等学科领域的专家。每编制一个测验,都要经过数十位专业人士两年多的严格审查。

4. 合理化的考试评价

美国学生在申请就读某大学时,虽然被要求提供相应SAT成绩,但学生可以选择其中最高分作为成绩,向大学寄发。要求提供的考试成绩只作为大学招生参考的一项内容,能否被录取还要看学生高中的学习成绩和名次、参加社会公益活动、面试情况等,而后者往往是决定学生能否被录取的关键条件。这样就摆正了大学入学考试的合理地位,使那些在考试中偶然出现失误的学生也能得到受高等教育的机会;更重要的是,为大学选拔各种才能的优秀人才提供了保证。

四、对我国当前高考改革制度的启示

他山之石,可以攻玉。要进一步提高我国高考的质量与水平,照搬他国经验固然不可行,但离开对国际视野中成功经验的研究与借鉴,也是不可能实现的。透视美国的大学入学考试制度,结合我国当前的高考改革,不难发现,有很多值得我们吸取的经验。

1. 精心安排试题顺序,防止作弊现象发生

上文已提到在SAT考试中,允许学生休息三次,以免学生出现疲劳现象,影响正常水平的发挥。我们不禁会想到这样做不怕学生作弊吗?其实不然。原因是,学生甲的试卷的第一题可能是学生乙的第六题,而学生甲第一题A的答案却是学生乙D的答案,短短的5分钟休息时间使得作弊无法实现。诚然,这种做法无论是对于出题者还是阅卷者都会耗费大量的时间和精力,但确实减少了作弊现象的发生。至于主观题,学生们都会发挥自己的才能,交上一份完美的答卷,因为一次考试不会决定他们一生的命运,也就没有作弊的必要了。而我国一次高考决定一生命运,而且客观题的题目和答案都是一样的,这就为作弊提供了可能性。我们不妨借鉴一下美国SAT考试的成功经验,采取类似措施杜绝作弊现象的发生。

2. 加大考试内容之中能力的考查, 注重考试的科学性

美国大学入学考试内容旨在评价学生在校内外学习中发展起来的认知和分析能力,它不分科,只进行综合能力考查。考试虽然分语言和数学等测验,但每部分内容都涉及自然科学和社会科学。

我国目前的高考模式对于交叉学科知识运用的考查还有待于完善,应加强学生对知识的理解运用,提高思维创新能力。为确保高考的真实、有效,还应加大考试的科学化管理,提升考试机构的科学化和专业化。

3. 增加考试次数,使考试回归测评本质

我国的春季高考不面向普通的高中应届毕业生,且招生学校多是民办院校,无名牌大学,使得家长和学生都涌向每年6月的高考。为此政府也投入大量的人力、物力和财力。为了使每年一次的高风险考试“赌博”转化成为科学、合理、公正的学业能力测评,考试机构应该每年提供多次考试。例如, 每年施考几次,不同类型大学分卷考试。这些作法都能降低高考的风险性和考生的压力,促使考试回归到测评服务的本质上来。

4. 正确发挥高考功能, 加强选拔的过程化

我国当前的高考仍处在“一考定终身”的局面中,高考成绩是学生能否被大学录取的唯一根本条件。而美国大学入学考试并不看重一次考试的结果性评价,而是更强调学生在整个高中阶段表现的过程性评价。一个平时成绩足以显露才华的学生,即使大学入学成绩不佳,也会被大学录取;而入学考试的状元有时却会被大学拒之门外。这就保证了美国大学可以吸收各具特长和才能的学生,也减轻了高考的决定作用。因此,我国在高考录取方式上应将高考成绩和学生高中阶段的学习成绩、特长和能力表现情况一并作为参考条件,将结果性评价转变为过程性评价。

大学入学考试制度已成为近年来全社会探讨的焦点和热点问题,这个问题确实是一个不容忽视的、现实的问题,它的发展方向会影响到中等教育和高等教育。因此,我国的大学入学考试制度不妨借鉴一下美国的成功经验,让美国大学的高考制度成为我国高考改革今后一段时间内的发展方向。

参考文献:

[1] 梁伯华.美国大学升学指南[M]. 成都:四川大学出版社, 1997.

[2] 邱洪昌,林启泗.十国高等学校招生制度[M].北京:航空工业出版社,1994.

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[4] 谢安邦.比较高等教育[M].广西:广西师范大学出版社,2002.

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[9] 冯先杰.美国大学入学考试制度及对我国高考改革的启示[J].理工高教研究,2005(4).

[10] 王海东,张咏梅.美国大学入学考试(SAT)的发展历程及其对我国高考改革之启示[J].湖北招生考试.

(作者单位:沈阳师范大学教科院)

责任编辑 谢建华

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