班主任工作浅探

严 惠

中图分类号：G625.1

文献标识码：C

文章编号：1672—1578(2009)12—0172—01

班级，是学校的一个重要组成部分，班级工作的好坏，直接关系到学校工作，要搞好班级工作，班主任是关键。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对几十位学生，每天接触的是几十颗急待滋润的心灵。这不仅需要班主任具有强烈的事业心和责任感，更需要具备一定的组织管理能力和管理艺术。自从步入讲坛，笔者就从事班主任工作，多年来。深深体会到工作的艰辛与劳累，如何才能胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，如何才能给班主任工作插上轻松的翅膀呢?笔者作了如下尝试：

1作好表率，树立威信

教育家乌申斯基说过：“教师个人的示范，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动，无形中会成为学生的榜样。因此，在工作中要时刻注意自身形象，一切从小事做起，事事从无做起，以良好的形象率先做好示范。

记得去年开展城乡综合治理活动中，分给我们班的任务是清理那条臭水沟，正值盛夏，沟里的臭气时时飘来，学生们都用手捂住了鼻子，不愿动手，笔者没有批评他们，而是操起家伙先干起来，学生们先是面面相觑，接着纷纷动手了，连平时的懒人也加入了进来。没过多久那条臭名昭著的水沟被我们换了个新颜，笔者和他们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。后来，在全校大会上我们班受到表扬，全班学生那高兴劲就别提了。笔者就抓住机会召开了一次“劳动创造美”的班会，还特地表扬那些不爱劳动的几个，望着学生们脸上的喜悦。笔者非常欣慰。这就是榜样的作用，这就是无声的教育，虽然笔者只付出一点劳动，但对学生的心灵影响又是多么的大呀。这让笔者感到教师的人格魅力带给学生无穷的力量。所以，我们要时刻自律，用健康的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我们的威信是一点一滴的小事中积聚起来的。

2培养好班主任自己的小助手

班委是班主任的小助手，一个班的班风如何，很大程度上是由班主任和小助手决定的。他们完全是班主任的左臂右膀。所以唯有慎重地选拔和培养小助手。班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

选小助手一般可由班主任考查任命，也可民主选举，最好二者相结合。但选的小助手一定要具有较强的号召力和自我管理能力。不能乱用“封官”来控制调皮学生，作不好会搞得一团糟，小助手不能作为一种形式存在，班主任必须精心培养。找适合的时候表扬小助手，帮助小助手树立威信；给他们机会让他们大胆的工作，要指导他们工作方法，更要严格要求小助手在知识、能力上取得更大进步，在各方面以身作则，给全班起到模范带头作用。要求小助手们精诚合作，互相支持，把班上的工作推动得有条不紊。

3建立建全班规、班纪

建全的班规、班纪是形成良好班集体的保证。就如“国有国法，家有家规”一样，没有规矩不成方圆。一个班的工作要正常开展，有时还需要制度作为保证，以此为准绳，每人遵照执行，就像机器的零件，每人都按自己的职责运动，机器就能正常运转了。班规、班约一但定下来成为班上的制度。就要严格执行，用来约束班上学生的行为。同时必须人人平等，一视同人，就能服众。把班主任和小助手的言行交给学生来监督，班上学生的言行就可顺理成章的由小助手来监督了，班上的问题。可让小助手根据制度来决。这样，彼此互相监督，就会让大家心服口服了，班上的工作就可顺利推进了，同时有了小助手的协作，班主任的工作会更加轻松了。

4抓好“三结合”，建好信息库，合理的评价

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须将学校、科任老师和家长的力量结合起来的“三结合”策略，平时，多与家长沟通，抓住家长会这一有效的途径。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈失败的教训，可提自己的要求和有利于班级发展的建议。调动起家长的积极性，配合班主任教育好学生，动用了各方之力并将其整合，班主任工作方可更加顺利轻松。

班主任还要通过观察、与学生谈心、小助手和同学之间互相监督汇报来搜集班上学生的信息，建立起丰富的信息库，随时掌握与调控学生的思想动态。

对学生的评价是一门艺术。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，善于挖掘学生的闪光点，争取给他一点阳光让他去灿烂吧。

总之，在教育教学过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，用心去爱每一位学生，用心思考工作的方法，在实践中不断总结经验，把民主、科学变成班主任的翅膀，是完全能够让自己轻松起来并在工作中找到乐趣的。