浅谈独立学院学生干部的培养

茅冬华

摘要：本文从独立学院的学生干部的特点，学生干部存在的问题等方面入手，从选拔、培养、管理等各方面对如何加强高校学生干部队伍建设提出了一些初步的建议。

关键词：独立学院学生干部培养

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1672—1578(2009)12—0094—01

1加强独立学院学生干部培养的意义

独立学院是由普通本科高等院校按照新机制、新模式创办的培养本科层次学生的二级学院。与普通高校相比，独立学院学生管理工作有其自身特点，如大部分独立学院普遍存在着学生入学基础差、学习目的不明确、学习意识淡薄、态度不端正、纪律松懈等问题。独立学院学生干部队伍建设更有自身特殊的因素和责任，学生干部就起着不可或缺的作用，他们既是大学生实行自主、自律、自治的载体，又是沟通教育者和教育对象之间最主要的桥梁和纽带。更是教育者充分调动学生自我管理、自我教育的得力助手和先锋力量。不断加强独立学院学生干部队伍建设对提升学生管理工作水平，提高独立学院的声誉、增强其办学竞争力，维护其健康持续发展有着重要意义。

2学生干部存在的问题分析

影响学生干部素质的原因有家庭教育、社会环境、个人追求、和母体高校学生对比产生的自卑心理等等一些因素，再加上其本身年龄偏低，又是独生子女，社会经验不足，这些因素致使目前学生干部队伍中或多或少存在一些不足。

2.1情感脆弱，意志不坚，抵抗挫折能力较差

有些学生干部缺乏应有的耐心，在得不到同学们的理解、发生误会时。便感到自己的自尊心受到伤害，感到委屈和有失脸面；有的学生干部工作顺利时，热情很高，工作积极主动；一旦遇到挫折或工作岗位不如意，或是没能得到自己想当然的回报，就坐立不安，情绪低落，或者纵情发泄，破罐破摔，极大地影响了学生干部的威信和形象。

2.2处理不好学习和工作的关系

有的学生干部过分热衷于社会活动，舍本逐末，有的甚至为了手头的工作耽误了自己的学习。长此以往，导致学习成绩的下降：有的为了自己的学业，在工作岗位上不能很好的履行自己应尽的责任，在其位不谋其职，更多的把时间用于自己的学习，在工作中不能充分树立威信，在学生中产生了极不好的影响。

2.3有的学生干部功利思想严重。不能正确处理集体与个人的关系

少数学生干部选择担任学生干部的出发点不是为同学服务，而是为了获得更多的好处和实惠，其动机的个人功利主义色彩显而易见：有些同学通过担任学生干部捞取一些政治资本，为入党争取更多的机会，因此表现出入党前后工作态度显著不同的现象。这势必导致学生干部队的形象大打折扣，从而增加学生工作的难度。

3培养独立学院学生干部的具体措施

3.1以德才兼备为标准，选拔好学生干部

选好干部是学生干部队伍建设的前提。学生干部队伍是否具有较强的凝聚力和战斗力，一个重要的因素就在于所选拔的学生干部素质的高低。只有坚持用德才兼备的标准选拔任用学生干部，学生干部才能在学生的心中树立威信，成为学生的榜样和思政工作者的得力助手。

3.2注重学生干部的培养

“玉不琢不成器”，由于独立学院学生干部较之母体高校学生干部的特殊性，其本身在素质和能力上具有一定的差距，要充分发挥学生干部生力军的作用，必须加强对其培养和指导，这是加强学生干部队伍建设的关键。在培养学生干部时，除应结合其自身的个性特征和工作特点，进行有针对性的指导外，同时还应注意以下几点：

(1)尊重和培养学生干部的创新思想。作为学生群体的代表，学生干部在思想上与学生整体有许多共同之处。同时，作为年轻的干部，通常会有许多“新、奇、特”的工作想法。有鉴于此，辅导老师在组织学生干部工作中要抓住青年学生干部的这一特点，尊重学生的新想法、新思路，培养学生的创新思维，为学生活动的组织和开展增添新的形式和活力。

(2)培养学生干部的团队意识和协作精神。当前独生子女的问题凸现，学生干部的责任感和集体意识相对比较薄弱，工作中可能会出现一意孤行、顽固执拗等缺点。因此。需要在学生干部的培训中，通过经验交流会、互动学习实践等活动着重培养其团结协作、积极交流和取长补短的意识，把小范围学生干部之间的交流合作推广到广大学生群体中去，从而形成良好的校园氛围。

(3)关心学生干部身心变化，注重绩效考核，完善奖惩制度。作为学生群体中的优秀分子，学生干部在工作中不免会遇到挫折和困难，辅导员应关心此类群体学生的思想动态和身心健康。及时进行心理疏导。注重学生工作的绩效，使学生干部在完成“上传下达”这一基本职责时保证工作基本符合实际，实事求是。在学生干部的考核过程中奖惩分明，并及时纠正学生工作中的不当之处，与此同时，注意维护学生干部的自尊心，增强学生工作的自信心。

3.3明确要求，管理好学生干部，充分发挥其模范带头作用

在实际管理中，首先，要提出要求，明确学生干部的模范带头作用。作为一名优秀的学生干部，必须提醒其时刻注意自己的干部身份，增强其骨干意识和模范带头作用，从而激励自己，严格要求自己。其次，明确职责，试行目标管理。建立明确的学生干部岗位责任制和任期目标责任制，使学生干部明确所在岗位应该干什么。再次，运用监督机制，系统管理。要把学生干部的工作、学习、生活和日常行为置于同学的监督之下，建立学生干部监督机制，全面加强对学生干部的系统管理。