浅谈印染专业学生动手技能的培养

陈亚娟

摘 要：对于职校印染专业学生动手技能的培养，要加强课堂教育，重视动手训练，结合下厂实践培养出社会需要的人才。

关键词：动手技能；打样；训练

随着印染行业的发展，社会对印染专业人才的需要越来越大，特别是拥有熟练操作技能的人才。对职业学校而言，学生动手技能的掌握情况正是衡量学校办学质量高低的一个重要指标。作为一个印染专业的教育工作者，在日常的教学过程中，应加强学生的动手技能的培养，为学校和社会培养出合格的专业人才。

一、重视教师的讲解及演示

印染工艺在理论上讲解是比较枯燥的，学生不爱听，接受起来比较慢，因而我们采用的是实验—教学一体化教学模式，把课堂搬到实验室中去，这对学生学习起到了一定的促进作用。如活性染料棉织物二浴法轧染实验，首先引导学生阅读以下几个内容：①实验工艺流程；②实验工艺处方；③实验工艺条件。接着教师简单讲解操作步骤：①织物准备（称取2克每块的织物若干）；②轧染液配制；③浸轧染液（在小轧车上二浸二轧，使织物带液均匀，轧余率达到65%～75%左右）；④烘干（烘箱内80℃烘5min）；⑤固色液配制；⑥浸轧固色液（一浸一轧）；⑦汽蒸（汽蒸箱102℃～105℃蒸2min左右）；⑧热水洗；⑨皂煮；⑩热水洗；{11}冷水洗；{12}烫干。首先，让学生对实验过程有了初步的认识；然后，教师边讲边演示实验，详细地分析每一步骤，正确地操作每一过程，让学生对染色工艺有了更直观的了解，加强了对工艺操作的掌握；最后，让学生分析染料能上染到纤维的原理，通过动手操作，理论与实践相结合，加深了对知识的掌握。

二、重视学生动手技能的训练

当今社会竞争异常激烈，职校印染专业的学生只有掌握扎实的动手技能，才能更好地适应社会，不被社会所淘汰。我们了解到现今的印染企业急需的是打小样、放大样等岗位的人才，所以我们在教学过程中应配合企业需要，大力培养这方面的人才。

1．提倡人人操作，培养动手技能

我们为每个学生准备一套完整的实验仪器，要求每个学生都能亲自动手操作锻炼，培养他们的操作技能。学生开始对实验仪器比较陌生，一时不知如何下手，因此，必须先通过演示及讲解，让学生有一定的了解，再让每一位同学动手操作，教师根据情况给予一定的指示。只有通过学生亲自动手操作，才能让学生真正地了解和掌握仪器的性能和使用方法，为成功完成实验奠定基础，同时激发印染实验的兴趣，培养动手技能。

2．设计对比实验，加强课堂练习

我们操作课的安排，一星期多达10节，在这些时间里，我们循序渐进地安排操作训练。一学期实际课时18周，前5周主要是让学生根据已知对比工艺进行打样练习，也就是通过改变染液中染料的比率，在相同的工艺条件下进行打样。在这次练习中，要求学生保持严谨的实验作风、端正的实验态度，从而养成良好的实验习惯，同时培养学生观察织物色光的变化能力，找出色光变化规律，为印染打小样奠定一定的基础。在后几周中，依次练习染料单色的配色打样、双色的配色打样和三色的配色打样，由简入难，循序渐进，让学生在实践中找出织物色光变化的规律性，并要求能在较短时间里配出样。在训练过程中，我们强调的是每位同学独立完成打样操作，针对部分同学对色光敏感性不够的问题，教师单独进行辅导，反复进行训练。

3．开设兴趣班，完善打样技能

为丰富印染专业学生的业余生活，培养其印染打样兴趣，完善打样技能，我校特开设印染兴趣班，由专门的老师进行指导，主要学习课堂上没有的知识，如真丝织物的染色打样等，学生表现出的兴趣很大。兴趣班的设立，为学生的就业拓宽了路子，自从开班以来，受到了学生及家长的一致好评，效果不错。

4．注重下厂锻炼，加强理论联系实际

每逢寒暑假及平时节假日，都有学生自行进行下厂实习锻炼，加强理论联系实际。到第五学期末，学校安排全体学生参加下厂实践，单位可以学生自己联系，也可以学校安排。实习期间有专门的打样师傅进行指导，教师也不定时地下厂了解情况，并解答学生在实习过程中碰到的疑难问题，这对学生技能掌握起到一定的促进作用。实习结束时，由厂方及指导师傅对实习学生的情况作一份鉴定，作为学校考核学生的依据。

在职校三年学习过程中，学生们进行了“魔鬼”式的打样训练，从而掌握了熟练的打样技能，走上工作岗位不久，良好的表现便受到企业领导的一致好评。一些毕业生在工作几年后即成为了企业中的技术骨干，直接参与到企业的管理中去。