别让技巧掩盖了你的真诚

何　捷

有缘更是有幸，和于永正先生独处了半天。那是在厦门参加全国语文教学研讨会，作为参加汇报课的青年教师之一，得空陪同先生到厦门书协主席陈秀卿女士家拜访。难得暂时离开喧嚣的会场，仅三两人伴随大师前行，自觉告诉我，应抓住这千载难逢的机会，求得语文教学的真经。

于是，围绕着课堂教学设计、教学技巧、课堂应急措施等一个又一个棘手的问题，我诚恳地向先生请教。未曾料到，先生的脸色越来越凝重，终于，停下脚步，缓和但郑重地说道：“没问到点子上，别让技巧掩盖了你的真诚。”一时间，我愣在原地，幸而同伴招呼才跟上。

先生见我大惑不解的样子，笑道：“功夫的最高境界就是无形。正所谓无招胜有招，教学的最高技巧就是真诚的关爱。有了这样真诚的爱，再简单的设计也能唤起孩子学习的激情，也能生成扎实有效的课堂教学效果，让每一个孩子在课堂中受益。那些偶发的、意外的言行，自然就会在春风化雨的意境中转化为新的教学资源，为你所用，造福于孩童。”先生言罢，我再也无心赶路，只将这番话在心中反复咀嚼，隐隐间感觉内心有种强烈的震颤。

下午，在陈秀卿女士家中品茶，观书。陈女士亲笔手书“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”赠先生。先生指着泛黄的仿古纸卷道：“你们看，陈女士的字温润涵雅，古朴稚拙。看似孩童般的书体，没有数十年功力如何能有这返璞归真的天成情趣。这内容也能给我们启发——厚德载物。德厚方可载物。课堂不正是如此吗？相信只要你是真诚的，必能让孩子感知，也必定能承载起需要完成的教学任务。而各种技巧只不过是外在的形式罢了，稍有留心，符合孩子天性即可，不必刻意追求和模仿。”我的心再次为之一震。

终于到了先生的作文专场。此次他执教四年级习作——《将作文写得有声有色》一课。痴迷作文的我自然锱铢必较地聆听先生在课堂上的每一句话。果然，课外口吐莲花，古诗词学养丰厚的先生一到了课堂上，满口童言童语，和孩童的语言体系完全融合。平易近人的教态，融洽的课堂气氛，这一切让每一个听课者感觉到眼里，耳里，心里。

说到设计，则只是五个简单的环节：临习片段——畅谈体会——出示要求——自由习作——随机点评。可以说，每个看课的教师都能操作，但是，并不是每个人都能行云流水般自然畅快地上出那种浓浓的语文味。我知道，除了先生累积大半生的经验外，最重要的就是他的真诚。你看，年近七旬的他，活泼得像个孩子，扮演起角色来比孩子更调皮；你听，言语谨慎的他居然说起俏皮话来也是好手，模拟动物的叫声比孩子更大方。一时间，大师于永正不见了，只见一个人见人爱的银发大朋友于永正。课末，先生请孩子对他的表现进行评价，孩子的言语说明了一切：您是我见过最幽默的人；谢谢您，我好像一下子就会写作文了……一个孩子稚嫩地说：我觉得，您就像课文《那片绿绿的爬山虎》中的叶圣陶老先生，而我们也一定会成为肖复兴的。

那一刻，我豁然开朗——真诚就是最高的教学技巧。

（作者单位：福建福州教育学院二附小）

责任编辑赵霭雯