“小三科”在校园文化建设中的作用

章佩君

摘要目前,在应试教育、升学率的双重压迫下,中学“音体美”教学的发展几近窒息,校园文娱活动更是动辄得咎,举步维艰。“音体美”小三科在中等教育教学中变得可有可无。一次偶然的机遇,改变了身为音乐老师的我对“小三科”的看法。

关键词校园文化 资源开发 展示平台 跨学科组合

中图分类号:G63文献标识码:A

2008年10月,我校要接受上级对省级示范性高中的复评工作。在精心准备的文艺节目汇报演出中,由我负责编排的校园话剧《滴血的太阳》现场引起了轰动,与观众产生了共鸣。作为这出话剧的编导,我在与同仁分享成功的喜悦时,也依稀看到了“小三科”在校园文化建设中的作用。

1 人间要好诗,精诚所至金石开

科技的迅猛发展,人们对知识的需要日益迫切,教育也随之成为全社会关注的焦点,这个焦点的中心就是孩子,孩子的成长就成了社会各界热心关注的敏感问题。《滴血的太阳》正是从这一社会焦点问题入手,截取一个农村学生进入小县城之后,面对繁华新奇的都市生活,抵不住网络诱惑,身陷其中,几经曲折的故事。告诫学生:每一天的太阳都是父母的一滴血,在老师眼中,每一个孩子只是一名学生,在家长眼中孩子是父母生命的全部。进而告诫学校:“放弃一个学生,就是放弃一个家庭”。既要关注学生知识的学习,更要关注学生心灵的成长。对生活深沉痛楚的思考,对现实冷峻激愤的剖析,对天下父母心的悲悯认同,使这出五幕话剧具有了震撼人心的力量。该剧演出结束后,经久不息的掌声和全场观众挂满泪花的眼睛,正是对该剧成功的充分肯定。身为该剧的编导,我被这种气氛所感动。只要你尊重每一位观众,能言观众所欲言,发观众之所未发,你的一点点成功,观众都会以十倍的热情予以充分理解和鼓励。“人间要好诗”、“观众要好剧”,这既是对我们学校文艺工作的肯定,更是对我们学校文艺工作最大的鞭策。观众急需反映现实生活的好戏,人们更需要反映现实生活中普通人的生存现状,精神困惑。关注生活,关注现实,关注最普通人的平凡心灵,将是我们学校文艺工作者始终如一的追求。在这一追求过程中,作为小三科的音乐、美术,只要能与语文有机地结合在一起,对学生进行一次灵魂的洗礼,情感的熏陶和思维的启迪。精诚所至,金石为开,《滴血的太阳》创作演出的成功,为我们以后的校园文艺创作做出了很有意义的探索。作为音乐老师,如果能更多地寻找,挖掘校园文化资源,最大限度地实现跨学科组合,小三科将在校园文化建设中发挥更大的作用。可以让学生编剧本,作词,老师谱曲,编校歌、班歌,编配乐诗朗诵等等。可以说:“这是一方广阔的沃野,急待我们去开掘,去耕耘”。

2 人才需要舞台,桃李芬芳满园春

古希腊有位哲人说过:“给我一个支点,我可以撬动地球。”作为这次话剧的编导,我发现,给学生一个展示自我的舞台,每一个学生都有其可造之处。当初剧组排练时,学生拿不准剧情,把握不住角色,台词随意,表演松散,不入情入景。怎么办?我便将权限交给学生,放手改编剧本,设计情节,构造人物。学生的创造力是超乎寻常的,其带来的成功与效应给我惊喜和赞叹,尤其是在表演上的成功突破。因为参加表演的九名学生都是第一次演话剧,在我们坚持不断的排练中,随着烘托剧情的音乐声起,学生慢慢地在音乐旋律中浸润其中,溶入剧情,不由自主地潸然泪下。学生浮躁的心灵归于平静,在音乐情感的熏陶之中进入了角色,而且,情感演绎相当出色。特别在最后的汇报演出中,同学们在音乐、美术营造的舞台气氛中,对剧作激情演绎,更是将剧情推向了高潮。我不得不承认,只要给学生展示自我的平台,每一位学生都有可能成为出色的演员。

一出话剧的成功,既有演员的个体劳动,更是一个群体协作劳动的成果。回首一个多月的探究协作,同学们边演边对剧本进行修改,既锻炼了学生的语言表达能力,更积累了对语言的感觉体验。如果说:“音乐、美术与语文的结合,使语文成为立体的语文,那么,音乐、美术与心灵交融,使学生在美的陶冶中丰富自己的人生。”每一个学生演员,在演出中,既教育了别人,更重要的是教育了自己,提升了自己。因此,为学生尽可能多的提供表现自己,张扬个性的舞台,不断开掘校园文化新天地,对学生进行综合性学习,探究性学习。在实现德智体美劳“五育”并举中,小三科有其不可忽视的作用,小三科的积极努力,将会迎来校园文化桃李芬芳的满园春色。

3 副科当自强,前景诱人不可量

音、体、美在部分家长、老师心目中是副科,但在学生心目中却未必是副科。一出校园剧的成功,更让我们清楚,小三科在学校文化建设中的不可或缺。学生喜欢这种来自于自己生活中的题材。只要我们采取学生喜闻乐见的形式,反映学生的学习生活,小三科的作用前景不可估量。音乐、美术可以陶冶学生的艺术情趣,扩大学生知识视野,提高学生艺术联想力,开发学生的思维能力,完善学生,健全人格;体育能增强学生的体质,强健学生的体魄,锻炼学生的意志品质。同时,小三科的结合,可以丰富校园文化生活,使学生陶醉其中,缓解学生学习知识过程中的焦虑,使学生有张有弛地学习,紧张有序地生活,全面提高学生的综合素质,使学生在校生活,乃至将来的生活充满情趣、充满活力。为此,笔者认为,作为学校小三科的老师,应当用自身的行动,来积极主动地开创小三科教育教学的新局面,组织爱好音乐、体育、美术的学生,以点带面,让学生唱起来、动起来,让校园充满歌声、充满笑声,使学生的生活充满诗情画意,充满高雅的情趣。

一出校园话剧的成功演出,为我们小三科老师今后的工作摸索出了明确的方向。只有我们副科老师齐心协力动起来,用我们自己对音乐、美术、体育的热爱,才能点燃学生心中艺术的圣火。校园文化中有许多空间等待我们主动去开掘。校园文化氛围的营建,有小三科教师展示工作才能的广阔平台,只要我们认真把握,小三科必将成为学校文化建设中一道亮丽的风景。音乐、美术、语文生活的结合,会让学生在音乐的旋律中体验语文,在语文的深刻里,品味音乐激情。我们可以发现并造就许多意想不到的人才,使学生这块沃土上,桃李芬芳,春色满园。这一切,在于我们小三科老师的努力。只要我们积极地寻找一切可以利用的资源,我们的耕耘就会有收获。