蒙台梭利教育思想对家庭教育的启示

赵丽娜 蔡 雯

摘要蒙台梭利(Maria Montessori,1870~1952)是继福禄培尔之后的又一位对世界幼儿教育作出巨大贡献的教育家。1907年,蒙氏在罗马创办了第一所“儿童之家”,开始了她的教育实验活动,通过观察蒙台梭利收集了大量生动、具体的案例,经过认真的思考、实验和研究形成了蒙台梭利早期教育法。她的教育思想使世界幼儿教育产生了革命性变革,她的著作已被译成37个国家的文字,在世界许多国家都成立了蒙台梭利协会和蒙台梭利培训机构。

关键词蒙台梭利 家庭教育 启示

中图分类号:G40文献标识码:A

1 蒙氏关于环境的思想对家庭教育的启示

环境在人的生存与发展过程中起着重要的作用,无论是成人还是儿童都要受到环境的影响,但是与成人相比,儿童对环境的要求更敏感、更严格。

婴儿从降生的那一刻起就生长在一个并不属于他们的环境,那是由成人占统治地位的世界。一切都是按成人的需要安排的,即使是为儿童精心准备的环境也是按照成人的设想布置的。对儿童来说,成人的环境不是一种适宜的环境,而是一群障碍物。儿童身材矮小,成人提供给他的是高大笨重的桌椅;儿童喜欢多彩的世界,成人给他的却是一个单调的空间;儿童活泼好动,成人却要求他安静;儿童想“独立自主”,成人却要“包办代替”。因此,要帮助一个儿童,我们就必须给他提供一个能使他自己自由发展的环境。

家庭是儿童生长的第一个环境,也是儿童进入社会的平台,家庭环境的优劣直接影响着孩子的成长,因此,家庭环境的创设应注意:

(1)为儿童提供一个简单自然、优雅大方的物质环境。室内空气流通、阳光充足,给儿童准备一些适合他的用具,轻便小巧的桌椅,碗碟适宜的餐具,如果条件允许的话,小孩的卧室也可以装扮成彩色的。

(2)教给儿童一些使用物品的方法和规则,这样儿童在摆弄玩具以及家庭用品时,就不会经常出现弄乱、摔坏的现象。其实,对儿童来说,杂乱无序是一种痛苦。蒙台梭利在《童年的秘密》中例举了很多有关幼儿有秩序的、有纪律的使用物品的案例,这说明儿童可以正确使用物品,而儿童之所以搞乱物品更多的原因就在于他不会使用,因此,家长在儿童使用某种物品前,应教给孩子具体使用的方法,甚至可以指导孩子真正学会为止。

(3)家长对儿童的成长起着重要的作用,他们也是儿童生长环境的一部分,因此,家长也应该使自己适应儿童的需要,而不应该成为儿童独立活动的障碍物,更不应该代替儿童去做那些儿童生长和发展所必要的活动。家长应该相信儿童,给儿童自己发展的机会和空间,让儿童去自由探索。

2 蒙氏关于敏感期的思想对家庭教育的启示

蒙台梭利受生物学家德弗里的影响,认为在儿童的心理发展的不同阶段,也存在各种敏感期。敏感期与一些特殊的敏感性相联系,敏感性的存在是为了获得一种明确的特性,它是一种暂时的现象,当特性获得后,相关的敏感性也就消失了。蒙氏还指出敏感期在儿童获得各项能力中具有重要的作用,“儿童在敏感期里会有一些收获,并使他以一种特别强烈的方式与世界发生关系。于是,一切都变成容易的、热烈的和充满活力的,每一次努力都是力量的增加。”相反,如果“婴儿不能受他的敏感期的指导,那么,他也就失去了一种自然征服的机会,而且永远失去了这种机会。”因此,在合适的敏感期内儿童能够容易的获得他这一阶段需要掌握的能力,而如果错过了这一敏感期儿童要想获得该项能力将会是非常困难的,甚至是不可能的。这也告诉我们,儿童心理不是由外部刺激引起的,也不是偶然发生的,而是受相关的敏感性指导的。同时,蒙氏还指出当敏感性受到阻碍时,儿童会通过一些激烈的反应而表现出来,如任性、发脾气,来表示一种内在的障碍、一种需要没有得到满足和一种心理紧张状态,是儿童的心灵为自己所需要的东西而大声疾呼,寻求对自己的保护。蒙氏关于敏感期在儿童早期发展中的作用对家庭教育的启示:

(1)家长应了解一些有关敏感期的知识,如4岁左右是孩子的书写敏感期,2—3岁是掌握口语的最佳阶段,3—4岁是幼儿语音发展最迅速的时期。了解这些知识可以为照顾和教育孩子做好准备,可以根据儿童年龄发展的特点来进行,起到更好地教育孩子的作用。

(2)根据敏感期和儿童心理发展特点进行教育。儿童在不同的年龄阶段会发展不同的能力,家长应注意观察、及时把握,为孩子提供适宜其敏感期发展的环境和物品。敏感期是儿童的内部心理,是由相关的本能指导的,因此,家长应顺应儿童的心理发展,不能强求和压制,否则会起到事与愿违的效果。

(3)应正确对待孩子的一些“任性”和“发脾气”的行为。在日常生活中,我们会经常看到孩子不愿做家长要求的事情,其中不可避免的会有孩子任性的行为,但也有家长的要求不合理的情况。因此,家长要根据情况来进行判断,如果是自己的要求不恰当的话,要及时进行改正。

参考文献

[1] 玛利亚·蒙台梭利著.胡纯玉,译.发现孩子.中国发展出版社, 2003.11(1):2.

[2] 玛利亚·蒙台梭利著.单中惠,译.童年的秘密.京华出版社,2002.6(1).

[3] 孟昭兰.婴儿心理学.北京大学出版社,1997.7(1).