当前高职高专公共英语可行教学模式探讨

张 彬

摘要当前日益剧烈的社会竞争对高职高专人才的英语实用能力提出了更高的要求。本文将从分析高职高专院校英语教学的现状入手,针对性地提出公共英语课程可行的新的教学模式,把目标教育的理念灌输到英语教师的教学中。

关键词高职高专 英语教学可行模式 工学结合

中图分类号:H319.3文献标识码:A

1 当前高职高专院校英语教学的现状分析

(1)高职学生的英语水平分配不均匀。由于高职高专学生水平的差异性,学生英语水平差别也较大。好的学生对英语有充分的兴趣,基础也较好,能顺利通过英语应用能力考试,口语表达能力及听力具有一定的基础,并具备相应的写作能力;差的甚至连简单的单词都不会读写,更不要说具备一定的应用能力了。

(2)现行英语教学模式存在许多弊端。目前,高职高专的英语教学大部分仍以传统教学方法为主,老师主要注重课堂知识的讲授,忽略学生能力的培养。在教学活动中,教师处于主导的、中心的地位,而学生处于被动的、服从的地位。课堂上,大部分时间是教师讲解、分析语法、翻译、领读单词等,学生只是听教师讲、跟教师读,没有时间去思考、去分析,也就谈不上把老师讲的内容运用到实际中去。

(3)教学方法也存在诸多问题。当今提倡充分利用现代教育技术和多媒体进行教学,而还有很多的高职高专院校的英语课还处于黑板、粉笔加录音机的传统模式中,学生被动的接受。从而使语言应用性、交际性的本质特征无法得到实现,也使得学生在实际运用英语知识的过程中无法融会贯通。

(4)各院校的管理存在不完善的地方。当前许多高职院校对作为基础课的英语的重视不够,而且近几年来许多院校大量削减英语的课时量,使得英语老师在教学中只顾完成教学任务,而淡化对学生应用能力的培养,甚至根本不让学生完成最基本的英语口语、听力、写作等实际运用能力的锻炼,最后学生对英语也就越来越失去了兴趣。

2 高职院校英语教学模式的建议

(1)提出目标,启发学生学习的自觉性。在教学中,首先对学生提出大期望,使学生树立学习英语的大目的。这个大目标就是:“每个学生通过努力学习最终都能成为社会的有用人才。”目标提出之后要强化目的,进一步培养学生的学习动机。强化目标就是及时利用已实现的短期目标来强化学生对实现中、长期目标的信心,实质上是利用迁移规律来培养学生的学习动机。布鲁纳在《教学过程》一书中把“原理与态度的迁移”看成是“教育过程的核心”;布鲁姆也曾说过“强化了的目标是最好的学习动机”。

(2)全面培养学生各种英语能力。高职高专的教学目标是培养“工学结合”的应用型学生。因此,在课堂教学中,不能一味地只是老师在黑板上写、讲,而是应该引导学生自主地学习,调动他们的学习热情和兴趣。具体方法如下:

充分调动学生的积极性:高职高专学生大部分英语基础还是比较弱,在英语课堂上也不爱表现自己,因此要激励起他们的自信心。在课堂上要多用肯定和赞扬。然后,再纠正他们的发音,并让他们意识到自己的进步。经过这样的训练,学生的激情和能量才能激发起来,也更愿意去喜欢和学习英语。

要正确引导学生自学英语:正是由于现在高职的学生没有良好的学习英语的习惯,如果只是靠老师教来提高学生的英语水平,是不可能的,所以同学之间相互帮助提高学习水平,可以起到很好的效果,并最终让学生自己有正确的学习习惯和方法,自己能完全自学英语才是主要的。

教学方法的改进:在现在多媒体教学手段引入到英语课堂教学中来后,英语教师的教学手段也应该有相应的改进和提高,比如在分析讲解课文中,应该充分利用PPT的作用给学生展示相关背景知识和相关知识点,教师提前备课时就将相关的内容打在了PPT上,上课使用不但充分节约了时间,而且所包含了比板书多得多的信息量。

(3)教学过程中要充分关心学生,注意学生,特别是英语基础弱、对英语失去信心和兴趣的学生。学生在各方面都存在差异,但作为每个生命个体,他们有被重视、被尊重的良性心理期望需要。而教师在本着“以人为本”“平等教育”的育人观念进行教学时,就没有理由去区分哪些学生英语差、哪些好,从而去区别对待他们。

(4)高职英语教学应以“工学结合,实际应用”为原则。高职高专教育培养的是技术、生产、管理服务等领域的一线工作人员,高职英语教学应能解决学生将来在工作岗位的实际交际需求。根据某职业院校在众多企业中所调查了解的情况,以及对毕业生的调查,学生的实际应用能力不能满足社会要求,目前以阅读为主的英语教学也不能满足广大学生的需要。

总之,当前的高职英语教学模式是存在许多需要改进的地方的。特别是在体现职业性教育目标的要求下,因此作为英语老师都应该审视自己现在的教学模式是否适合现在的高职学生,教学方法是否得当,对学生的培养目标是否明确。在课程设置上在开设基础英语的同时是否相应的职场英语、行业英语、专业英语也有开设。英语教师是否也具备相应的行业知识,是否明确当前职场中对学生又哪些英语知识的要求等等都是需要我们在教学中去完成的。只有我们英语教师自己了解到了,我们才能将这些教给学生,让学生得到实际的运用。才能体现出我们英语教学模式改革是进步的,才能取得成功。