职业院校该如何加强学生管理工作

郭延伟　吴萍萍

随着教育的改革和发展，职业院校的总体规模不断扩大，学生管理工作面临严峻考验和挑战，尤其是目前生源状况更增加了学生管理工作的难度。针对新形势、新格局，探索如何加强中等职业院校的学生管理工作势在必行。笔者结合工作经验，谈谈如何加强学生管理工作。

1 主抓德育工作，加强学生思想道德的培养

道德品质是一个人的灵魂，是学生成才必备的素质。职业院校要把培养具有优秀美德与高尚品质的学生作为思想政治教育一项长期的战略任务。

1.1 重视学风建设学风是学校的重要软件之一，是培养人才的综合表现。学生的主要任务是学习，随着社会快速发展，知识更新速度不断提升，必须让学生学会学习。教师要教育和帮助学生树立正确的学习态度和学习观念，培养学生的学习兴趣和学习能力，明确学习成才目标，并在日常学习生活中，给学生以鼓励、帮助和赏识。

1.2 重视校园文化建设，开展各种德育实践校园文化是实施德育教育的重要途径，通过各种形式的校园文化活动，寓教于乐，为学生陶冶情操指明方向。开展各种德育实践活动，如倡导节约、保护环境、循环利用等，提高学生德育修养的实效性。

1.3 重视德育工作的创新在信息时代，开放的校园，各种思想、文化相互影响，德育工作面临一些新的情况。做好德育工作既要继承优良传统，又要不断创新。关注学生的成长与成才，充分利用各种媒体和媒介，开展德育工作。

2 加强班主任队伍建设，提高工作实效性

学生管理历来是学校工作中的重点和难点。尤其是对职业院校而言，学管工作质量如何，直接影响学院的生存和发展。而学管工作的关键是如何打造一支优秀的班主任团队，所以加强班主任队伍的建设尤为重要。

2.1 以师德建设为核心，提高班主任综合素质要培养21世纪高素质的学生，首先教师必须具备高素质。在教师队伍中，对学生一生影响最大的是班主任，班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，因此，职业院校应把师德建设作为首要任务来抓。

2.2 建立激励保障机制，加强班主任交流学习职业院校应该加强对班主任的考核管理，通过规范化、科学化、制度化的考评和激励机制，实现班主任队伍的严格要求，严格管理。制定班主任工作考核办法，完善班主任评优评先的奖励制度，定期对班主任工作进行考核，考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。

2.3 坚持科学管理，增强班主任工作的实效性班主任工作是一门学问，它是班主任思想、作风、知识、能力、情感、技巧的结合，若想提高学生的综合素质，必须增强班主任工作的时效性。

3 建立新形势下的学生工作管理体系

党的十七大提出“以人为本”的重要思想，那么把“以人为本”的理念具体落实到职业院校的学生管理工作中就是“以学生为本”，就是着眼于新形势下学生管理工作中出现的情况来应对学生管理中的问题。

3.1 转变管理理念传统的办学理念强调的是对学生进行严格规范的管理，学校各部门扮演的是管理者的角色，往往导致学生情绪上的对立。所以要树立“以学生为本”的教育、管理思想，转变学生管理理念，强化服务意识，改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。

3.2 发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理做好学生管理工作，在工作中要注意调动好学生自我参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯地把学生看作是教育管理的客体，以利于消除学生对于被管理的逆反心理，实现自我管理。

3.3 理顺关系，形成合力，优化学生管理工作体制学生管理是对在校学生的全方位管理，内容比较广泛，涉及学校的多个部门，需要各部门协调一致形成合力，以应对学生管理中面临的新问题。在职业院校的学生管理工作中，首先要加强学生工作机构的建设，强化其组织协调功能，又要让其拥有开展学生管理工作所需要的权力，做到责权统一。

3.4 全体人员高度重视职业院校学生管理工作是一项庞大而复杂的系统工程，是实现党的教育方针和人才培养目标的重要手段，要做好这项工作，没有学校各方面的重视是难以实现的。学院各级领导的高度重视，是学生管理工作得以协调稳定的开展，各部门齐抓共管良好局面的基础和必要条件。

学生管理是职业院校管理工作中的重中之重，需要不断探索，不断创新，构建符合新形势的学生管理体系，提高学生的综合素质，为国家建设输送更多的高素质、高技能人才。