高校多媒体语言实验室的建设与管理

张 莹

摘要 多媒体语言实验室在高校外语教学中发挥着重要的作用。多媒体语言实验室效能的发挥程度直接影响外语教学效果的取得。对高校多媒体语言实验室建设与管理层面存在的问题进行分析,在此基础上结合个人的工作实践经验及多媒体语言实验室的发展趋势,从制度管理、教师培训、学生管理、设备管理等方面提出改进措施。

关键词 多媒体语言实验室;建设;管理

中图分类号:G482 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)33-0090-02

Study on Construction and Management of Multimedia Language Laboratory in Universities//Zhang Ying

Abstract As an effective component of building a foreign Language teaching environment, Multimedia Language Laboratory plays an important role in foreign language teaching in universities. In this paper, problems about the Construction and management of Multimedia Language Laboratory are analyzed. Based on this, proposed improvements, combinating the individuals work experience with the trend of multi-media language laboratory, are raised, which cover the aspect of system management, teacher training, student management, equipment management, etc.

Key words multimedia language lab; construction; management

Authors address Qufu Normal University Rizhao Campus, Experiment Center, Rizhao, Shandong, 276826, China

1 前言

伴随着教育信息化进程的不断推进并逐步深化,作为现代教育技术重要手段之一的多媒体语言实验室在提高学生外语学习效果方面发挥着不可替代的作用。多媒体语言实验室集计算机、语言教学系统、教学投影机、录像机、影碟机、视频展示台于一室,集声音、图像、文字、动画于一体,极大地丰富和完善了外语教学环境,对增强教学的情境性,进而提高学生学习的兴趣具有明显的效果。然而在具体的实践过程中,多媒体语言实验室的建设与管理仍存在一些不容忽视的问题。

2 多媒体语言实验室建设与管理现状

2.1 设备经费投入不足目前部分高校对学生听说能力的培养已经有了很大的重视,但是力度还不够,实践教学与语言实验室建设工作跟不上学校总体发展。加上近年来扩招使得在校生人数迅猛增长,虽然语言实验室的投入有所增加,但生均设备额增长的幅度却显得略有不足。另外,由于经费投入不足,设备的更新换代无法顺利进行,致使多媒体语言实验室无法发挥其应有的作用。

2.2 管理制度不够完善多媒体语言实验室的建设与管理首先应体现在制度上。管理制度的不完善是导致多媒体语言实验室建设与管理存在问题的首要因素。多媒体语言室的管理制度涉及管理人员、任课教师、学生、设备和教学软件多个方面。由于管理制度不够完善,学校对多媒体语言室管理人员的择取、使用、培养和考核缺乏相应的积极主动的措施,致使管理工作缺乏创造性和灵活性。任课教师与学生对设备使用生疏,相应的设备使用培训缺乏。同时实验室管理人员与任课教师之间缺乏充分的横向交流,无法获得一线教师的设备使用信息。另外,教学软件缺乏,尤其是课件,新近购买的课件数量少,已有的课件也缺乏经常性检查。

2.3 实验室管理队伍建设力度不够语言实验室技术队伍素质的高低以及稳定与否,直接影响着语言实验室的建设与发展。在相当多的高校中,语言室的管理人员为临时聘任人员,管理人员的学历普遍偏低。而且由于人员的不稳定和待遇偏低,使得许多管理人员的工作积极性不高。再加上语言室的管理和维护不到位,使得语言室的功能无法得到充分的发挥。

3 多媒体语言实验室建设与管理的应对策略

3.1 提高认识,转变观念,强化与创新多媒体语言实验室的制度管理毋庸置疑,观念的转变是行动付诸实践的第一步。同样,建设与培养高素质外语人才相适应的多媒体语言实验室体系,最重要的一点在于观念的转变。建设现代多媒体语言实验室应本着以培养创新能力和实践能力为核心的教学思想,强化与创新多媒体语言室的制度管理。伴随着外语教育改革的不断深入,作为高校外语教学环境构建有机组成部分的多媒体语言室,其管理体制的改革应该同步进行。

3.2 加强管理队伍的建设,使管理人员的招聘、任用和考核制度化多媒体语言实验室队伍的建设,是实验室建设的关键。要采取多种途径培养提高实验室队伍素质,稳定、充实实验室队伍,建立一支整体结构合理,能切实适应教学科研工作需要的实验室队伍。一方面要严格招聘制度,抓好继续教育,不断提高语言实验室管理人员的素质;另一方面是建立合适的激励体制,充分调动实验室人员的积极性。要制定完善的实验室工作人员绩效评估体系,并使其科学化、制度化。

3.3 提高外语教师的信息素养,确保每位任课教师都经过系统的培训使用语言实验室设备的部分外语教师不懂设备专业知识,没有经过专门培训,对出现的因操作错误引起的故障手忙脚乱、束手无策,影响教学活动的正常进行。因此需要对任课教师进行设备应用方面的培训。对教师的培训应包括2个方面:1)设备操作技术,对在语言实验室任课的教师实行分期培训,使他们对主控台和学生系统的配置有一定的了解,能够熟练而正确地使用设备;2)利用设备功能组织教学活动和开发多媒体课件的技能,通过对教师的现代教育技术的培训来实现。

3.4 加强多媒体语言实验室管理人员与任课教师之间的对话与交流多媒体语言实验室的建设与优化管理需要任课教师建言献策,他们能够从语言教学的实际效果出发,提出合理的实验室建设优化方案。实验室管理人员能够从设备的使用角度对任课教师进行辅助,促进任课教师授课活动的顺利进行。加强语言室管理人员与任课教师的对话具有非常现实的意义,通过这种深度的交流不仅能促进语言室的建设,也能为外语教学活动的顺利进行做出实质性的举措。

3.5 加强学生的管理和引导,培养学生良好的学习习惯学生是学习的主体,只有让学生正确认识多媒体教学,才能使其从中多方位地获得知识。1)对首次在多媒体语言实验室上课的学生逐班进行培训,详细讲解实验室的性能、使用方法及操作规程;2)由管理人员向其宣读《语言实验室管理规则》和《仪器设备损坏丢失赔偿办法》。学生对号入座,工作人员每次课后进行检查,包括功能键复位,耳机摆放整齐,盖好机盖及填写使用记录,还有是否乱丢杂物等,对违反规定,人为损坏设备的要依赔偿制度处罚。

3.6 细化设备管理的内容和制度,提高语言实验室设备的利用率语言室的设备管理是一项技术性很强的工作,工作人员必须熟悉语言室的各种设备及其功能和使用方法。1)要加强设备的使用管理。包括对上课教师进行必要的培训,使其熟练、准确地掌握使用方法;同时工作人员要跟踪服务,保证课程的顺利完成。2)要加强设备的维护管理。语言室工作人员应加强经常性的检修和保养,减少设备故障率。认真检查设备使用记录,经常清洗磁头,检查实验室系统的各项功能,给系统杀病毒,保持设备的清洁卫生等。

语言实验室建设的目的最终体现在使用效益上,构建全面开放的语言实验室,是实现语言实验室可持续发展的重点。有计划地对有条件的语言实验室先行开放,最大限度地发挥资源优势,为学生主动获取实践知识与发挥潜能提供良好的环境。

3.7 加快CAI课件的开发应用,充分发挥语言实验室的作用课件是多媒体语言实验室的支柱,没有足够的、系统的教学课件,多媒体课堂教学就成了“无米之炊”,起不到真正的作用。针对此问题可以通过2种途径来解决:1)调动任课教师的积极性和参与意识,积极与课件编制人员合作开发实用的多媒体课件;2)对任课教师进行现代教育技术的培训,由任课教师直接开发适合于自己课堂的课件。教师直接参与课件的制作过程,针对教学中的具体问题,采用专题讲座、相互交流、分别辅导、鼓励运用等方式,不断激发教师自己动手开发多媒体教学课件的兴趣和积极性,减少中间环节,提高课件的准确性和实用性。

参考文献

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