Diigo在研究生个人知识管理中的应用初探

焦 冰 李兰兰

摘要 在介绍个人知识管理的基本概念及其内容的同时,简述其对研究生学习的意义,并进一步引入Diigo,详细介绍如何应用Diigo实施研究生个人知识管理。

关键词 个人知识管理;研究生;Diigo;隐性知识;显性知识

中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)33-0069-02

Research on Diigo Application in Personal Knowledge Management of Graduates//Jiao Bing, Li Lanlan

Abstract This paper will introduce the basic concepts and contents of the personal knowledge management, at the same time, briefly descript the significance which it causes. Furthermore, we draw into Diigo and analyzed in detail how to apply the Diigo in implementing the Personal Knowledge Management of the Graduates.

Key words personal knowledge management; graduates; Diigo; implicit knowledge; explicit knowledge

Authors address Educational Technology of Research Institute of Engineering and Technology in Yunnan University, Kunming, 650091, China

如何对知识进行快速获取、分析、整合和创新,成为新时代人才竞争力的一个重要指标[1]。特别是研究生,掌握一套符合时代特点的个人知识管理方法和技巧,对于建立和不断完善个人知识系统结构,获得生存和发展的能力具有重要意义。Diigo作为一款新型知识管理软件,可以行之有效地帮助研究生进行个人知识管理。

1 个人知识管理的概念及内涵

个人知识管理是由美国的Paul A. Dorsey教授于1998年最早提出来的。它的实质都是指帮助个体提升工作效率,整合自己的信息资源,提高个体的竞争力[2]。

简单地说,个人知识管理包括3层含义:1)对个人已获得的知识进行管理;2)通过知识的分享和交流,吸取和借鉴别人的优点,弥补自身思维和知识的缺陷;3)实现隐含知识的显性化,激发创造出新的知识[3]。

2 个人知识管理对研究生学习的意义

2.1 促进研究生个性化学习,完善其个人知识资源库研究生除了要有坚实的专业基础外,还需要完成一定数量的专业论文和高质量的学位论文,这就要求研究生必须建立自己的个性化的知识资源库。利用知识管理相关技术,可以帮助研究生对收集到的资料进行组织管理,完善专业知识体系,促进研究生个性化的自主学习。

2.2 整合凌乱的知识资源,促进研究生知识的系统化身处信息爆炸的知识经济时代,在研究生周围涌现出大量的信息资源的同时,也会有不可靠的、无效的信息。这就需要研究生依据专业方向的知识需求以及自身知识结构,对已有的知识进行系统的组织和管理,使其自身知识系统化。

2.3 培养研究生的创新能力如何在利用知识中创新知识是个人核心竞争力之所在。特别是对于研究生来说,应用知识管理的概念和技术,有效地获取、组织利用个人知识库的知识,并对知识库中的知识进行分析与归纳以获取和创造新知识,才能在学术和科研活动中有效地进行创新。

3 Diigo简介及其主要功能

3.1 DiigoDiggo是由加州大学伯克莱分校的任伟教授等研发的。在西方互联网界,Diigo已获得好评,如获内华达州的“年度科技创业公司”、美国科技创新基金的“年度科技创新公司”及在第二届Open Web评比中获“用户推选的最佳社会书签网站”等。

3.2 Diigo功能简介Diigo是一个社会化的批注网站,为用户提供了最好的网上注释服务;拥有最强大的网页剪辑工具,更重要的是所剪辑的内容还可以被共享和搜索;强大的博客平台;综合性书签;一个庞大的合作平台,供用户相互间交流,共享功能;最专用化的搜索工具和独特的内容搜索菜单和组论坛功能。

4 Diigo在研究生个人知识管理中的应用

利用Diigo进行个人知识管理可以帮助研究生实现:1)将自己的显性知识进行整理,使其条理化、有序化;2)对隐性知识进行贯穿、联系等有效整理,将正确的知识和经验加以存储,使其成为能被群体共享的显性化知识;3)将自己所拥有的知识进行加工、整理,并积极主动与他人分享,在与他人交流过程中获得灵感,激发个人知识潜能,从而完成知识的创新。下面以笔者所学的教育技术专业为例,介绍将Diigo应用于研究生个人知识管理的实施步骤。

4.1 根据个人对专业知识资源的需求,收集相关专业资料研究生传统的学习方式是通过图书馆查阅书籍、期刊、报纸等来获取知识,这样的方式获得的资源少、效率低;现在研究生更多的是通过网络来搜索相关的专业知识。Diigio就是一个功能强大、全面但是操作简单的搜索平台。例如对绩效管理方向感兴趣的学生,只需要单击鼠标右键,就可以通过博客搜索等12种搜索方式对有关绩效管理的信息进行查找。最新版的Diigo3.0还增加了对Flash的截取和收集功能,用户在YouTube、My Space等14个网站上看到自己需要的视频和Flash时,都可以将其收藏到自己的书签里。

4.2 将收集到的资料进行提炼、加工、选择,将知识内化对于搜索到的有用网页,人们不能像在书籍、报纸上可以对重点内容进行勾画,这大大降低网络学习的效率。利用Diigo的Highlight selection功能,可以对网页上有价值的信息进行高亮显示;Sticky note可对网页上任何地方的文本内容或图片进行在线标注、评论、共享等。这样就可以对收集到的知识进行提炼、加工、选择,将外部的显性知识内化为学习者自己的隐性知识。同时用户在浏览网页的过程中闪现的灵感和创意就可以得到及时的保存。这些平常大脑中闪现灵感和智慧的火花对研究生知识创新往往能起到重要的作用,通过及时的记录,可以使其清晰化、明显化,对研究生个人知识的创新起到促进作用。

4.3 形成学习共同体,通过交流、共享,促使隐性知识显性化据专家估计,隐性知识在个人的整个知识体系中所占比重可达80%左右。隐性知识一旦转化成为显性知识,就会成为个体的财富。因此,在个人知识管理研究领域中一直十分强调个体做好隐性知识的显性化。Diigo的出现正好迎合了这一点,它允许用户建立小组论坛,形成学习共同体。通过头脑风暴式的发言,对小组其他成员的注释和评论进行分析、总结,提取其中的精髓,力求将成员的隐性知识上升为小组的显性知识,成为小组的财富。Diigo是隐性知识的聚合器,也是隐性知识显性化的平台。

4.4 在分享和交流过程中获得灵感,激发产生新知识利用Diigo可以在和学习伙伴分享和交流知识时,发挥自己所掌握的知识以及长期以来形成的观点和思想,再吸取和借鉴别人的经验、优点和长处,弥补自身思维和知识的缺陷,不断加工和深化自己原有的知识结构,并激发产生新知识,即实现知识的利用和创造。

5 结束语

在这个知识爆炸的时代,Diigo作为一种个性化的、非常有效的个人知识管理工具,对研究生的个人知识管理必将产生广泛而深远的影响,它在研究生科研和学术能力方面的作用将会越来越得到重视。

参考文献

[1]熊娅.基于博客的个人知识管理研究[D].武汉:华中师范大学,2008

[2]段天雄,石娟.个人知识管理在教学中的应用研究[A]//第五届教育技术国际论坛论文集[C].2006

[3]孔德超.论个人知识管理[J].图书馆建设,2003(3):17-18