《国家学生体质健康标准》治标更要治本

　　回顾去年的测试上报工作，我仔细反思，《国家学生体质健康标准》要治标更要治本，要标本兼治，才能使测试上报工作完善进行下去，并发挥其重要作用。
　　1.与学生学籍档案对接，形成完整体系
　　学生体质健康数据如果能够与学生学籍档案对接，把健康档案作为学籍档案中学生健康状况档案的一部分，形成从小学到大学乃至于到工作的一个完整体系，更加有利于国民体质的提高，更能说明问题。而且如果能够对接成功，不但可以减轻每年上报数据的负担，而且可以更有效地督促基层学校去完成这一任务。
　　2.建立专业监督上报管理机构，形成有效体制
　　在各地体育局建立国民体质健康测试监督管理机构，有效对学校学生的体质健康测试情况加以监督指导，形成由学校测试上报，体育局监督管理并向社会公示的有效体制，对于《国家学生健康体质标准》的实施更加有利，使其更富生命力。法国国民体质健康也曾经一度让人担忧，他们就是利用设置好了体质健康监督措施，才使国民体质有了很快的扭转，这一点很值得我们国家去借鉴。
　　3.转变社会观念，做到全民皆“兵”
　　为了学生的健康，体育教师无论在《标准》的实施中，还是体育教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等改革中，一定要转变观念，要从传统的教育观念中解放思想 ，要改变分数至上的片面错误思想 ，要把“健康第一”的教育思想牢记在心 ，要把提高学生体质的问题放在首位。
　　4.修改评分标准，完善测试上报公示制度
　　我国各地学生体质状况不均衡，现在使用的是国家统一的标准，因此在实施的过程中，各地方的成绩差距很大，部分地方教育主管部门和学校为了使教学成效能在数据中体现，有些地区的测试成绩过低，影响学生的学习兴趣，出于这些动机便滋生出报假数据的念头，反而成了学生健康发展的绊脚石。 教育部、国家体育总局应该修改评分标准，真正做到每年测试结果对社会公示，上报程序简单易操作，以便既能激发体育兴趣又能检验体质状况的效果，而且还能得到社会的理解支持。