对《国家学生体质健康标准》数据测试与上报工作的操作与体会

　　《国家学生体质健康标准》测试与上报工作是一项比较复杂的环节，必须完善具体的方法、措施，才能保证测试与上报工作的顺利进行。因此，制定一个科学合理的测试与上报计划非常必要，并把它作为教研组活动的重要内容予以实施，让学生通过对《国家学生体质健康标准》的全过程参与，形成积极主动锻炼身体的良好氛围。笔者通过操作发现，处理好六个方面的工作，对提高测试的效率和数据的及时上报与总结都有非常大的帮助。
　　1．一周的原始数据积累（9月初）
　　 我们在考虑学生的综合成绩时，不能仅仅看他们的绝对数值，还应考虑学生的进步幅度，尤其是从2007年9月份开始，小学高年级、初中和高中学生的耐力项目的等级标准都有一定程度的提高，更关键的是如果耐力项目不及格，其最高分数也只有59分，而有一部分的同学由于体型方面的原因，可能很难达到及格标准，但如果考虑学习过程和进步幅度，这部分学生中大多数会经过自身的努力达到及格以上等级。对于同一水平段的学生来说，只要把学生上学期末的数据保存完整，并作为该生下一学年的原始数据，下一次测试时则以现在的数据为依据进行换算；而对不同学段的学生，例如：学生从四年级升入五年级等，因在不同学段所要测试的项目不同，所以，应在开学初对该水平阶段需测的项目进行初测，并把这次的数据作为原始数据进行保存。这样，教师对每个学生基本的体质状况有了整体的了解，便于教师有针对性地进行教学和实施异步教学。
　　2．一周的准备工作（11月初）
　　2．1让学生熟悉测试流程
　　体育教师在测试前对本班学生进行培训，让他们熟悉所要测试的项目和测试的先后顺序，并提前做好准备活动，以班级为单位进行，测试的顺序为（以2007年苏州市教育局规定的测试项目为例）：身高——体重——肺活量——立定跳远（50米）——坐位体前屈（仰卧起坐）——400米/1000米/800米。
　　2．2培训教师和体育骨干
　　测试前由体育教研组长对监考老师和体育骨干进行培训，要求大家必须本着对学生高度负责的态度秉公执法，严肃认真，公正准确，严格按操作规程操作，不得无故提高或降低标准，在学生考完任何一个项目时监考人员均应在记录单上记载好成绩并签字。在学生测试的过程中，难免有学生因为紧张而影响到成绩，监考人员除做好自己的本职工作外，还要观察学生的心理变化，积极引导和鼓励学生测出自己的最佳成绩。
　　3．一周的数据测试与换算（11月中旬）
　　在小范围（班级）成功试验的基础上，推广到年级和全校。挑选一个相对晴好的天气，按照班级的顺序依次测试，由体育教研组长或年级组长担任协调员。班主任负责本班学生的测试纪律和安全教育，本班学生全部测试结束后，负责收回测试卡，清点、核对无误后交给协调员，最后把学生带离测试区。个别学生因身体或其它原因没有参加测试的，体育组长安排适当时间统一进行补测，时间一般间隔一周左右，身体残疾或有疾病的劝其免测。
　　当绝大多数的同学测试结束后，教师要及时把测得的结果与原始数据对照后再进行换算，让学生的进步幅度和阶段成果得以体现，即：最终成绩=现测成绩+（现测成绩—原始成绩）。通过换算前、后的对比发现，以五年级为例，换算前每班都有8人左右达不到及格的标准，约占全班人数的18%，经过换算，不及格人数平均每班不足2人，而且整体的成绩都有不小的提升，向学生反馈成绩时，大多数的同学对自己的等第感到满意。说明学生的进步得到了教师和学生本人的肯定。真正做到比起点、看进步，让学生的锻炼效果落到实处。
　　4．一周的数据输入与校对（11月中旬）
　　数据的输入是一个比较大的工作，体育教研组长在数据输入前对本组教师进行一次简单的培训和说明，比如：输入的字体大小、数据的单位以及各项目的编号等，要求教师要规范、细心、实事求是。考虑到一般学校都是一个体育办公室一台电脑，所以，组长要协调好，确保电脑的使用率，在规定的时间内完成输入工作。另外，可能有部分老教师，对电脑操作不够熟练，同年级或同一水平学段的教师要帮助完成数据的输入，而老教师相对比较细心、认真，所以，可以适当安排他们进行校对和检查，发挥全组教师的能动作用，做到人尽其才、各有所用，在检查时可以采用同一水平阶段的教师相互检查，为数据的上报做好最后的准备。
　　5．一周的数据上报与分析（11月底）
　　在数据的输入与校对完成后，及时进行数据的上报，时间最好在每年的11月底到12月初，因为，这段时间上报不仅能避开12月中下旬大多数学校集中上报的高峰期，还能及时修改、补充因上报失败造成的问题，很多学校都不是一次上报就能成功的，也要经过多次的尝试，必要时还要请相关人员来解决，不留足一定的时间，很难保证数据能够及时上报。上报成功后，要对全体学生进行分析，特别是对小学高年级以上的学生，由于测试的项目比较多而繁，找出得分最高和失分最多的项目并进行分析、归纳，为今后开展工作提供理论依据。
　　6.一周的总结与反馈（12月初）
　　总结工作不但要肯定成绩和整个环节成功的经验做法，更要找出存在的问题和不足之处，写出总结报告或总结体会，加以保存，作为来年实施《国家学生体质健康标准》的对照和参考，为更好促进学生体质健康打好基础。
　　教师不但要把测试结果反馈给学生，让他们了解自己的身体形态发育、生理机能、身体素质以及阶段性的进步幅度等，而且还要把各班级的优秀率、良好率以及及格率等向各班主任和校领导反馈，作为班级评定“三好学生”和学校对班级考核的重要内容，真正把实施《标准》的工作落到实处。