“希望风帆”教学培训心得

　　根据教育部领导和全国体育教育专家们提出的指导精神，我们“希望风帆”创编组，经过多次的讨论研究，明确了创编小学生广播操的基本原则应当体现教育性、健身性、科学性、适应性和艺术性的特点。因此我们形成了以下的创编思路：
　　首先确定操的风格。创编初期，我们明确了广播操应当有别于健美操、舞蹈等其他体育活动的方式，我们认为小学生广播体操应当以基本体操作为主线，突出健身功能，根据小学生的身心特点，突出童趣，要体现“四好”原则，即要“好教、好学、好看、好玩”，使我们的小学生们在愉悦的气氛中进行锻炼，在锻炼中培养他们动作的规范性、协调性。
　　其次确定操的主题。我们将此套小学生广播操的主题名称确定为“希望风帆”，此主题寓意着在阳光下的少年儿童，扬起希望的风帆，乘风破浪，远航天涯的情景，体现我国少年儿童天真活泼，积极进取的良好精神面貌和对美好生活的憧憬，以突出本套操的教育功能。
　　最后进行动作的设计与创编。根据创编委员会的总体设计，“希望风帆”在动作的创编上应当有别于另一套小学生广播操“七彩阳光”，后者的动作特点是强调简单、规范。我们的创编要创新才能有区别，因此，我们的动作设计在基本体操风格基础上，增加了节奏、方向、路线、幅度、弹动等变化，还增加了男女生的互动练习环节，使此套广播操动作设计具有一定的新异感。同时我们在创编过程中，还注意了主题情景的创意。通过预备节的音乐和动作的设计来突出主题的风格。音乐设计中突出大海的场景，海鸥的叫声、做操的哨声与口令声等音乐元素，以烘托主题的效果。动作设计运用简单的旗语语汇“zuo cao”的操化动作切入主题。在每节操的创编中，我们以小水手出海航行的情景为主线，运用了多种动作语汇，例如：“旗语”、开船、击鼓、风中摇摆的船与帆等动作语汇，贯穿于“希望风帆”的主线之中，使整套操形成一个完整的主题，突出了本套操的教育功能，同时也有利于情景化教学的开展。
　　经过近一年的创编，新的广播体操即将在新的学期与全国的中小学生见面了。由于“希望风帆”的成套动作不同于以往的广播操的风格，因此在教学过程中肯定会出现一些问题，为了能把原汁原味的广播操教给我们的学生，教师的学与教的环节非常重要。用什么样的教法教学生，对于把学生培养成什么样的人具有重要意义。 因此，我们认为广播操开展关键在于教师。为了使“希望风帆”这套操得到更好地推广，在此我们对即将教授此套广播操的老师们提出以下几点建议：
　　1.明确教学的目标
　　教师首先应当明确广播操的教学目标，例如，通过广播操的教学进行团队教育、进行仪态教育、进行美育教育等，然后，运用不同的教学方法与手段实现教学目标，最后通过一定的方式检验实现的目标，一定会达到预期的效果。
　　2.加强学生的基本姿态的训练
　　在教学之前，首先应规范学生的基本手型、基本动作以及基本姿态，注意体会收腹立腰的感觉，身体的核心部位收紧后做动作就会轻松、干净利索，对于较为复杂的动作掌握起来更容易。同时也是很好的仪态教育方式。
　　3.注意情景化的教学
　　教授动作前先将此节操的寓意讲给学生听，使学生在想象中学习动作，从而加强学生对操的理解与记忆，增强学生对广播操的兴趣，提高教学的效果。