做学生喜爱的班主任

谢文龙

ジ盏Ｈ伟嘀魅喂ぷ魇保我曾告诫自己：要严格要求学生，把班级管理好。如今，我依然做着班主任，但我常常提醒自己：要做学生喜爱的班主任。

ァ白鲅生喜爱的班主任”还让我从中悟出了“尊重”的价值。

グ嘀魅卧谘生面前表现出咄咄逼人必将疏远与学生之间的距离，这样会削弱班主任在学生心中的影响力。因此，我始终将自己置身于与学生平等的位置，视自己为班级的一员，遵守班规，履行班级义务。为此，我和学生一同打扫教室卫生的情景：就餐时，我与学生共同摆好餐具的：评比栏中，同样有我红红的加分和黑黑的扣分；最让人高兴的是课余，学生与我开心地谈笑……那笑声传递出的不仅仅是欢乐，更蕴含着不可言喻的情谊。

テ浯问切湃巍Ｓ辛诵湃危我不再干涉应该由班干部管理的事务；班会上，我也不插嘴应该班干部总结的话题。仅在班委会上，我直言班级中存在的问题，教给他们管理的方法。

コ鲇谖叶园喔刹抗ぷ鞯男湃危我便少了许多对学生的唠叨，将更多的时间用于钻研教学，而班干部却在与同学们的不断争执中增强了管理能力。ビ辛硕园喔刹啃湃嗡取得的良好教育效果，我更有信心去信任学生。开学初，我请同学们一同参与制定班规，让每一位同学轮流担任值日班长；评比时，我把选举权交给学生，信任他们的纯真，尊重他们的意愿；遇到难以决断的事情，我请学生帮助我提看法，写建议。我从同学们脸上露出的迷人的笑靥，掂量着同学们心中对我的敬重。学期末，读着学生为我写下的评语，既有欣慰，也有更多的思考。想象着既然尊重学生，就不应该将个人的思想强加给学生，无论你有多么充足的理由，班主任只能作为同学们人生旅程上的引路人、导航人。当读过学生写给我的字条后，我更坚定了自己的这一看法：

ァ袄鲜Γ说实话，我很珍惜我和原班同学的友谊，我很害怕因为我的转班，而使我们的感情疏远，失去同样的话题。就像我和小学的密友，由于我们生活在不同的学校，在电话两头，我们常是沉默……老师，您说希望我不要一下课就东游西逛，但是，我不想因此而失去了她们，毕竟我这友情来之不易，我们经历了那么多的事，在现今所找不到的快乐与幸福……”

ァ白鲅生喜爱的班主任”，我深深地懂得要在班级工作中写好这几个字很不容易，可我乐此不疲。

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