浅谈如何提高学生的写作能力

李　彦

プ魑氖怯镂慕萄У闹匾组成部分，在语文考试中占有很大的份量，是语文的“半壁江山”。但在日常的作文教学中，如何提高学生的写作能力，使很多语文教师感到困惑，甚至是束手无策。很多学生对于作文也是畏之如虎，笔者根据自已多年的教学经验，对如何提高学生写作能力进行了一定的探索和研究。

ヒ弧⒓し⒀生的写作兴趣，是提高学生写作能力的关键

バ巳な腔袢≈识，提高学生学习主动性的原动力，学生一旦对写作产生了兴趣，写作文就会变成一种乐趣，而不再是负担，但在日常教学中，由于作文的内容与学生的实际生活联系不紧密，再加上学生学习任务繁重，接触社会实践和生活的机会较少，学生写作文时总感到无从下手，言之无物。失去了写好作文的兴趣和信心。因此激发学生的写作兴趣，最好的办法就是让学生广泛接触社会生活，到大自然和社会生活中寻找写作的灵感，感受生活的“真、善、美”。在作文教学中，教师应通过各种途经引导学生深入生活，收集素材，组织学生参加野炊、郊游等各种文体活动，带领学生到现场实地观察大自然各种景象的活动和变迁，实地感受社会生活中的人情冷暖。总之为了激发学生的写作兴趣，教师应不断的指导，发动学生互相交流，让学生置身于生活情境之中，心驰神往，灵感来潮，有感而发。这样作文就会成为学生一种思想和情感的快意表达，认识到作文就是记录生活，交流生活的重要手段。只要用心考察，认真体会，用心去写，没什么难的。

ザ、收集素材，厚于积累是提高写作能力的基础

ナ紫扔θ醚生养成多读书、好读书、会读书的良好习惯。因为读书是获取知识的最直接手段，也是作文内容的重要来源。学生通过读书可以间接地看到生活中许多未曾见过的事物，学到许多不曾学过的知识，从而提高了学生的认识，陶冶了他们的情操，丰富了自身的语言，这些都是提高写作能力必不可少的前提准备。

テ浯危应引导学生到生活中积累作文的材料，生活是丰富多彩的。春天的花蝶飞舞，夏天的雷雨交加，秋天的果实累累，冬天的瑞雪飘飞；校园的趣闻铁事；家庭中的亲情故事；社会中的新人旧事都是写作的好材料，可以说生活多么丰富，作文就会多么精彩，因此教师应指导学生走出课堂，走进生活，细心观察身边发生的点滴小事，从生动的生活中获取知识，为写作积累丰富的材料。

ス湃嗽疲骸安换跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”提高写作能力，积累是基础，只有厚积，才能薄发。

ト、让学生勤于动手，是提高写作能力的核心

ァ队镂男驴伪辍诽岢觯写作应贴近学生生活，让学生易于动笔，善于表达。鲁讯先生说过，“写作无巧妙之处，多练就能生巧”。因此，提高学生写作能力，重在培养学生写作兴趣和自信心，学生掌握了大量的语言材料和生活素材，就为写好作文做好了充分的准备，在此基础上加强语言表达和训练，并使之坚持不懈，持之以恒，就能收到理想的效果。

ピ谌粘＝萄е校教师应创设多种情境，利用现有条件，因材施教，组织丰富多彩的活动通过多种方式、方法使学生的作文得到多层次、多级别的展示、发表和反馈。写日记是比较好的选择，因为日记不受任何制约，有话则长，无话则短，不求千篇一律，只求学生个性的张扬，写自已想写的，写自已想做的，这样学生才能勤于动笔，善于表达，不断提高自已的写作能力。

ァ懊坊ㄏ阕钥嗪来，宝剑锋从磨砺出”。要提高学生的写作能力，只有多读、多看、多想、多写、有恒心、有信心、才能百尺竿头，更进一步。

ィㄗ髡叩ノ唬汉颖蔽合亟淌进修学校）