宝贝快快长

王笃亮

“宝贝”是我女儿，今年5岁了，苹果样的小脸蛋白里透着红，睫毛很长，黑葡萄似的眼睛中透出清澈柔和的光彩，小巧的鼻子，扎着两个羊角辫，吃东西或笑时会露出一对小酒窝，每一个样子都会惹得我的疼爱。

她刚刚出生时的样子仿佛还就在昨日，胖乎乎的身体，桃红色的皮肤，小手小脚不停地挥舞着，睁着一双美丽的眼睛，好奇地打量着这个陌生的世界。我还记得那一刻的感受，一股暖流从心底升起，旋即在全身弥漫开来，渗透进全身每一个细胞，我知道那是———爱！不附加任何条件、宽厚的父爱，这将是一根纽带，将我们彼此永远地紧紧连在一起。

从此后的每一天，我都会发现“宝贝”新的变化，能逐渐地看到更远的东西，小手小脚变得更有力气了，她能用哭声表达是饿还是困了……

就这样，她像所有的孩子一样成长着，某一天会爬了，某一天会说话了，某一天能跟你交流了，我感念着大自然神奇的力量，一个生命的成长是如此自然的一件事，并不需要你做得太多。

转眼间，她已经4岁了，我想我该用人类文明去滋养她的心灵了。

平时，我教她一些唐诗、儿歌、数数，我觉得我的“宝贝”已经够聪明的了。她最喜欢的是唱“小燕子，穿花衣”，唱完后，大家为她鼓掌，她便笑开了花；有时她还跳一些自编的舞蹈，外婆视她为掌上明珠，我觉得那应该是她最快乐的时光。

要去幼儿园了，买了小书包、文具，但我却发现，正如许多孩子一样，宝贝并不情愿去，舍不得离开她的亲人们，尤其是外婆，还有更重要的原因是她在幼兒园里并不觉得快乐，她有好几次都从教室溜出来找我（我的学校和她的幼儿园挨在一起），我发觉，在她周围，一直有大人在有意无意地引导她，要好好学习，将来考上好的大学，要有出息……可她才4岁呀，但世界就是这样的，一个家长是没办法改变的。

在教育孩子的问题上，我和妻子的分歧也越来越大，妻子也是位教师，在学校里对学生不敢发火，可对自己的孩子却非常严厉，她在孩子身上寄托了太大的希望，她与“宝贝”说话时的语气非常重，如教加减法时，“宝贝”如果出错便会遭来“眼睛瞎了，真是笨啊”之类的训斥。

看着坐在小凳上的“宝贝”小小的身躯被骂后抽泣的样子，我无法忍受，于是大声怒吼：“别骂我的孩子。”

我知道7—10岁的孩子的注意力集中只有20分钟，何况“宝贝”才只有4岁。更难得的是，当看到大人们争吵时，我的“宝贝”挂着满脸的泪水，过来拉住我的手说：“爸爸，别和妈妈吵了，是我不好。”

正如英国大诗人弥尔顿所说的：“儿童引领成人犹如晨光引领白昼”，妻子也被提早懂事的孩子感动了，但是她依旧对孩子寄托了太大的希望，因而她的耐心也并不如我，于是我与妻子订好协议：“宝贝”的学习全部由我负责，妻子不再插手。我也和“宝贝”约定：“爸爸和你共同学习的时候，做到百问不厌，决不发火。”

还有一次，我偶然经过孩子的班上，看到“宝贝”孤单惊恐地站在讲台上。问后得知，她和一个小朋友闹着玩，那个小朋友摔倒了，擦破了皮，于是老师就让她罚站。我真为这位教师感到悲哀，我们有好多种方式处理这件事情，为何偏要用这种最低劣、最具伤害性的手段？！

只要我们都还有一些儿时的记忆，就该想想自己做孩子时候的体会。我小时候，老师曾多次用教鞭重重地打在我的头上，他们是在教育我，让我远离错误，走正确的路，但我不感谢他们，甚至怨恨他们，他们教给我的道理，当时我也并不相信。由此，我想，我们应该还有别的教育之路可选，比如，与学生平等地对话，你的尊重与信任学生是能够体会的，他们会用健康成长来回报你，这是良好师生关系的基础，也是学生个性发展的前提，为此，老师一定要先学会宽容与理解。

突然间觉得，已好久没听到“宝贝”唱“小燕子，穿花衣”了，好久没看到“宝贝”为我们跳自编的舞蹈了，为了得到小红花，为了不至于中午被补课，“宝贝”每天回家都会花好长的时间背书，做算术，我不知是喜是忧，只觉得有什么东西堵在胸口。的确，5岁的“宝贝”已经很懂事了，但变得不可爱了；她更听话了，但不活泼了，话少了，笑也少了，“宝贝”已经完全变成老师眼中听话的好学生、妈妈眼中的乖孩子，像个小大人。最可怕的事莫过于孩子像大人，而大人却像孩子，毕竟“宝贝”只有5岁，处在人生中最美好快乐的童年期，但她已经过早地承受了太大的压力。

其实，教育真正应注意的是，培养孩子学习的兴趣，给他一个宽松的氛围和环境，学会赏识孩子，引导孩子发现自己，肯定自己，那么他们将获得终身享用不尽的真正财富，而不是用强制的压力让他去掌握我们认为重要实则无用的知识。

当了若干年的教师，看了一些国内外教育教学书籍后，我得出了一个令人惶恐的结论，我们的教育正在把孩子培养成一个考试机器。身为教师，具有极大的力量，能够让孩子活得愉快或悲惨，是制造痛苦的人，也可能是启发灵感的人，能让学生丢脸，也能让学生充满荣誉和自信，能伤人也能救人，关键看你想做什么样的老师。

希望天下父母和老师都记住陶行知的话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

另有一段教育箴言，与教师同行和家长朋友们共同思考：

如果我们让孩子生活在批评中，他就学会谴责；如果我们让孩子生活在敌意中，他就学会争斗；如果我们让孩子生活在恐惧中，他就学会忧愁；如果我们让孩子生活在怜悯中，他就学会自责；如果我们让孩子生活在讽刺中，他就学会自卑；如果我们让孩子生活在妒忌中，他就学会嫉妒；如果我们让孩子生活在耻辱中，他就学会负罪；如果我们让孩子生活在鼓励中，他就学会自信；如果我们让孩子生活在表扬中，他就学会感激；如果我们让孩子生活在接受中，他就学会爱人；如果我们让孩子生活在认可中，他就学会自爱；如果我们让孩子生活在分享中，他就学会慷慨；如果我们让孩子生活在正直中，他就学会公正；如果我们让孩子生活在安全中，他就学会信任；如果我们让孩子生活在友爱中，他就学会感恩；如果我们让孩子生活在真诚中，他就学会宽容。

一定要像对待荷叶上的露珠一样小心地对待孩子们，因为他们是我们的宝贝！

———此文也送给我5岁的女儿！

（作者单位系浙江省长兴县仙山小学）