《中彩那天》教案

贾　红

教学目标：

1.掌握生字，理解词语“拮据”、“梦寐以求”。

2.理清文章顺序，读懂课文，初步感知文章。

3.认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。

教学重难点：

1.品读课文积累语言，培养语感。

2.理解“道德难题”，懂得一个人只要活的诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，福彩、体彩、足彩，相信大家都不陌生，我们和我们周围的人也都为福利事业捐献过一份爱心。今天我们就在开课前先做一个抽奖游戏好吗？（游戏规则：老师手里有两组号码，一组是排号一组的坐位号，让班长上台先抽排号，再抽座号。游戏中老师故意把排号和座号拿错，错发给中奖者，请完课后看“中奖者”有什么行动，以此检查学生学了本课后的收获。）

做抽奖游戏后谈话：中了奖你的心情怎么样？课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢？今天，我们就来学习这篇课文。（板书课题并齐读）

二、初读感知、质疑课文

1.学生自由朗读课文，要求读正确、读流利、读出感情，碰到难读的词句多读几遍。

2.谈感受

三、由图质疑，精读课文，理解内容

1.学生观察文中插图，引发问题。

①旁边的人是什么样的表情？

②车里的人是什么样的表情？

师：看到他们截然不同的表情，我想你们一定有话要说，谁想说就大胆地站起来说给我们听。

生：为什么他中了奖还不高兴？（板书：不高兴）

师：遇到问题了，你们想怎样解决？（生答） 老师认为读书也是一个解决问题的好方法。

2.出示阅读要求，读文解疑。（阅读提示：请大家自读课文，一边读一边用自己喜欢的符号分别画出描写“我”心情的句子和父亲为什么不高兴的句子。）

自读课文，读后汇报。

3.引出道德难题（板书：道德难题），引导归纳：留？还？

师：所谓难题，就是不容易解决的问题，如果这是一道考试题，你认为应该是填空题还是选择题？

生：选择题。

师：那父亲面临的选择是什么？

生：是留还是还的问题。

师：对，就是留和还的问题。（板书：留？还？）

4.再读课文，找出文章中写父亲很想留下这辆车的句子，并在上面作批注。

生：我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字，可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

师：从这句话中你体会到了什么？（生读自己做的批注） 这K字究竟淡到什么程度呢？请同学们找出这句话自己读一读，体会父亲很想留下这辆车的心情。（自读——个别读——齐读）

师：除了这句话还有吗？

生：父亲梦寐以求的就是能拥有一辆属于自己的汽车。

理解“梦寐以求”。谁来读出父亲非常渴望得到汽车的心情？（找生读）

师：他连做梦都想拥有一辆汽车，干脆买一辆不就行了吗？（生答：不行。）为什么？请找出这句话读一读。

生：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

师：什么叫“拮据”？能不能给这个词找几个近义词伙伴？

学生回答，老师小结。

四、引导辩论、体会含义

1.引导辩论解决道德难题，体会父亲诚实、守信的高贵品质。

师：父亲梦寐以求的就是拥有一辆汽车，而自己又买不起，反正库伯又不知道自己中了这辆车，我看，干脆就把这辆车留下吧！还有谁同意把汽车留下？（生举手）那有没有同学认为该把汽车还给库伯呢？（生举手） 现在咱们就以学习小组为单位，讨论一下主张留和还的理由。待会儿咱们进行一个小小的辩论赛好吗？

2.辩论后，小结提升正确导向。

师：请你们想一想，留和还对父亲而言各有什么利弊？

生答。

师：听了同学们精彩的辩论，老师也认为是该还给库伯了，因为诚实、守信是一个人做人的基本原则。现在我们国家也正在建设一个诚实、守信的和谐社会。我再问刚才主张要留下这辆车的同学们现在还不还？（还） 给自己一点儿自信，你们是最棒的！（还！）嗯，你们经受住了道德考验。老师为你们最终选择“还”而骄傲。同学们，我建议为他们最终选择诚信，也为我们精彩的发言鼓掌。（响起掌声）

3.生模拟父亲和库伯的电话对话。

父亲是怎样通知库伯的？（打电话） 请同桌两个用打电话的形式说一说他们会在电话中讲些什么？然后我再找两位同学打电话试一试。

4.引导想象：假如你是这个家庭中的一员，看到库伯派人把汽车开走了，你的心情怎样？会说些什么？

生答。

师：父亲的难题解决了，他的心情如何？

生：高兴。

师报书：高兴

5.引读课文

这件事给作者留下了深刻的印象，以至于他成年之后，回忆往事，有了更深刻的体会。（生接读：是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是我最富有的时刻。）

师：在这里“富有”和前面讲的生活拮据难道不矛盾吗？（生回答：不矛盾）在这里“富有”指什么？（生回答：诚实、守信用、精神财富……）

板书：诚实＋守信＝一大笔财富

师：“我们家”虽然没有了梦寐以求的汽车，但得到的却是人情和道义，是更多的真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔用金钱也无法买到的财富。

让我们带着自己的感受齐读最后一句话。

让我们带着家长的希望，也带着老师的期望再读这句话。

让我们永远记住母亲的话。（再读母亲的话）

五、感情铺垫，小结提升，抒写感受

学了这篇课文，读了这两句话，你有什么收获？（生说以后在家在校的表现，并暗示上课前中奖的同学观察自己的彩票）

六、师总结

七、生抒写学完本课后的想法和感受。