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爱——师生心灵沟通的桥梁

2008-01-07贾建敏

21世纪中学生作文·综合版 2008年12期
关键词:经商学习成绩优点

贾建敏

爱是一个永久的话题,有了爱才有我们这个文明的社会。爱学生是教师做好本职工作的基础,是一种有责任的爱,是打开学生心灵的金钥匙,是师生心灵沟通的桥梁。老师对学生的爱是相同的,但爱的方式是不同的,关心是爱,理解是爱,宽容是爱,信任是爱,鼓励是爱,表扬是爱,批评教育也是爱。至于什么时候该给予学生哪种爱,这便是老师的爱的艺术。十一年的教学实践使我深深体会到,只有教师爱学生,而且学生体会到教师对他的爱时,师生间才能产生相互的感染效应。如何去爱学生?怎样才能让学生体会到老师的爱,结合自己的实践,谈一些看法。

一、用微笑、用爱心去感化每位学生

世界上最宽广的是天空,比天空更宽广的是大海,比大海更宽广的是人的胸怀。教师的胸怀应该比一般人更宽广。我曾接过一个班,学生成绩参差不齐,班里纪律太乱。可当我走进教室时,我看到学生渴望的眼睛。在讲课时,我认真讲解,有难题我总是微笑面对他们,使他们静心愉快地学习。我微笑着看着学生,用话语肯定他们,使学生感到真心爱他们,我想,正是微笑,给了学生力量,使他们在以后的学习中没有一个掉队。

二、理解和尊重生理上有缺陷的学生

我们在工作中应该怎样尊重和理解学生呢?首先,教师要有高度的事业心和责任感。真诚地对待每一个学生,这是做好老师工作的前提。很难想象一个不热爱教育事业,对学生缺乏感情的教师能做好学生的工作。特别是对有生理缺陷的学生,真挚的关心和体贴,才能帮助其解除身心痛苦,使学生产生积极向上的动力,努力创造条件,改便落后状态,积极努力地学习。我深深体会到,只要真心爱孩子,像对待自己的儿女一样爱护他们,要求他们,对他们负责,和他们交朋友,就一定能收到很好的教育效果。

三、善于发现学生的优点,重视赏识教育

对孩子来说,没有什么比得到父母的赞赏更让他们感到快乐的,对学生来说,没有什么比得到老师的表扬更使他们感到振奋的。教师能够认识到每个学生的优点,让他们感到自身存在的价值和优势,让他们了解什么样的行为是高尚的行为,即利人又利己,并能从中得到快乐,从而自觉维护学校和班级利益,这远比粗暴干预来得更实在更有效。善于发现学生的优点,是每个教师应该而且必须做到的。我班刘帅同学虽然成绩不太好,但思维活跃、知识面也很广,虽然上课爱说话,爱搞小动作,但从没有迟到、旷课现象,虽然表面上吊儿郎当、满不在乎,但卫生做得非常好,为班级、为同学做事的热情很高。针对这一特点,课后谈心时,我充分肯定他的优点,诚恳指出存在的不足,让他理解家长和老师的殷切期待,激发他奋发向上的勇气。在学习中,我又随时注意关心和帮助他,通过一段时间的努力,他学习成绩进步明显,再不是原来的“落后分子”了。

四、亲近学生,帮助学生

教师要理解学生,要尊重学生。尊重学生是建立在理解学生的基础上的。师生关系在更深刻的意义上是师生之间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会关系。把握好这种关系,需要教师加强与学生之间的相互了解、相互沟通、相互协商、相互宽容。缺乏理解的爱是一种盲目的爱,缺乏理解的教育是一种盲目的教育。正如苏霍姆林斯基所说“不理解孩子的内心世界便没有教育文明”。

我班某学生是大家公认的“刺头”,学习成绩特差,经常打架。一次我把他叫到办公室来,跟他一起分析学习差的原因,发现他学习目的不明确,对经商很感兴趣。他说学习好不好无关重要,我将来又不想考大学,做买卖才能挣大钱。由于学习目的不明确,所以学习劲头不足,导致学习成绩差,我跟他讲经商和学习并不矛盾,即便不考大学,经商也需要文化。事后,我每天利用课余时间给他补课,过了一段时间,他学习成绩明显提高了,还经常做好人好事。一次“六一”前夕,班里又准备文艺节目,又出板报,我忙得不可开交。放学后,学生们都回家了,我正准备做饭,只见这个学生端着一碗热气腾腾的荷包蛋面,说:“老师,你吃了吧,我妈刚做的。”我当时非常激动,望着眼前的这一切,简直不敢相信自己的眼睛,这难道就是我班的调皮大王吗?

事实证明,细心体察,倾听学生,亲近学生,全面深入地了解学生的内心世界,用“爱”在师生之间

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