建立成长档案 促进专业发展

谢翠华

摘要：教师的专业成长和发展性教师评价是当前的热门课题。建立健全教师成长记录档案是实施发展性教师评价的基础，为发展性教师评价提供第一手资料，对促进教师的专业成长起到重要的作用。本文着重阐述了教师成长记录档案的意义、内容、方法和使用。旨在引发大家对这项工作的重视和深入的研讨。

关键词：教师成长记录档案；意义；内容；方法；使用

改革开放以来，我国从对教师数量的需求逐渐转向对教师质量的需求，社会对教师素质的关注和要求达到了前所未有的程度。对于一位教师来说，大学毕业拿到教师资格证，只是获得了一把打开进入学校大门的钥匙。而要在学校站稳讲台，还需要在教育教学实践中不断提高自身的专业水平，其专业的成长是一辈子的事。教师的专业成长，一是要靠在职学习，二是要靠教育教学行动中的教学研究，三是要靠平时的反思与积累。建立健全教师个人的成长记录档案，就是帮助教师反思与积累，是促进教师专业发展的一项重要措施。本文就教师成长记录档案的意义、内容、方法和应用等方面谈几点看法，与同行们商榷。

一、教师成长记录档案的意义

教师业务档案是指教师从事教育教学、教育科研及参加各项教育实践活动中产生的，能够反映教师本人政治思想面貌、教学业务水平和劳动成果等的文字材料及其他载体材料，是经过收集、整理、立卷及信息化管理形成的。

成长记录档案评价是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的质性评价方法。它的意义首先是让评价者通过自身的全程参与、了解自己的“故事”，反思自己的成长过程，判断自己的发展状况；其次是为管理者、教师同伴提供大量的教师自己教学、学习和发展的重要信息，既有利于管理者更好地了解教师。帮助教师，将学校对教师的考核评价与对教师的指导帮助融合在一起，起到了既公正科学地评价一位教师，又促进教师专业发展的作用。

成长记录档案不仅为新时期下的教师发展性评价奠定基础，也是学校学术水平的体现，为学校教研、科研提供广泛的参考资料，同时还为教师评职、评先和职务晋升提供了最原始的可靠依据。

二、教师成长记录档案的内容

教师成长记录档案，包括教师成长过程的以下几方面的内容。

1、教师学历、职称以及参与各类型考试获得的成绩和证书。教师是终身学习制的，因此继续教育是教师学习的主要途径，所参加的各种进修、培训的材料都应收进成长记录档案。

2、教师论文、著作、教研经验、总结等。凡是在报刊、杂志上发表，参加各种论文评选获奖或者在教学研讨会中交流，或者经有关部门认可的都应归档。这些都是衡量教师教育科研最有份量的原始资料。

3、教学工作记录手册、班主任：教研组长(年段长)工作记录手册、课外活动记录册、学生辅导和跟踪手册等。这些记录手册是教师业务档案的重要内容，由教师本人填写。

4、优秀的教学案例、公开课的教案及评价。公开课是教师每学期都要开展的活动，它是评价和提高教师教学水平的重要措施。公开课有不同的级别，有校内、区县、地市级的，甚至有省级和全国性的公开课。在校外开设的公开课实际上都具有一定的观摩和参考作用，所以应将公开课的评价、相关证明、录像光盘及其教案同时系统的收集，这是学校在接受上级教学评估时需要提供的资料，也是教师个人成长过程必不可少的。另外，一些较满意的教学案例及分析也应收集其中。

5、听课记录。听课记录是教师之间相互听课，然后展开评议后所作的记录。这方面的材料为教师指出了在实践教学中应当改进的目标，为教师之间相互学习，相互促进提供了参考依据。

6、教育教学简明记录卡。这是对教师一学期以来工作的一个总体概括和定性描述。从卡片信息中便可以对教师业绩一目了然，它应包括教师任教的学科、班级数、班生数、周课时数，以及本学期所带的课外兴趣小组活动情况、各次考试的学生成绩、发表论文、教学获奖、学生获奖等情况。

7、教师的聘任协议、年度专业技术考核表、评先评职的申报表等。

三、教师成长记录档案的建立

首先，学校在这方面应有一些规范内容，比如为教师提供规范的教学工作记录手册、班主任、教研组长(年段长)工作记录手册、课外活动记录册、学生辅导和跟踪手册、听课评课表、公开课登记表、师徒结对登记表、学生对教师教学的反馈表、教育教学简明记录卡等。这样不但有统一的要求，而且也指导教师具体应该做些什么和怎么做。

其次。成长记录档案应该是由教师本人建立，相关部门对其中相应的内容进行确认盖章，由本人保管。这样有利于教师平时抽空整理和完善成长记录档案的内容，更重要的是，通过教师本人对成长记录档案的自我评价，明白自己在哪些方面已取得了成绩，在哪些方面还做得不够，从而找到努力的方向。

再次，成长记录档案最好是每年一袋，在封面上注明年度、学科、姓名、以便管理和使用。学校每年应定期检查和评比一次。

四、教师成长记录档案的使用

1、为教师的评价提供载体，促进发展性评价制度的形成

对教师进行考核和评定是一项重要而复杂的工作，它关系到教师的切身利益。评价的公平、公正、科学，则关系到教师对评价结果的认同程度，从而直接影响着教师投身教育教学的积极性，影响着教师的专业发展。影响着学校的教学质量。教师成长记录档案提供有教师教育教学工作、教育教学质量、教育科研情况等方面的详尽的量化记录，因此它是学校对教师进行评价的重要依据。

新课程所提出的发展性教师评价，是一种面向教师未来的评价。通过评价激发教师的发展需求，帮助教师制定发展目标，充分调动教师不断提高的积极性，为教师后续性发展创造条件，通过教师的发展推动学校的发展的一种评价制度。发展性评价不是为了甄别和选拔，它关注的是教师的发展过程，注重教师之间的相互交流、学生与教师之间的相互交流以及评价者与教师之间的交流。从中获取全面而真实的反馈信息，在更大范围和更深层次上调动教师发展的内驱力。

学校每年可举行一次为期一周的教师成长记录档案展览评价。在教师广泛阅读他人的成长记录档案之后，开展自评和互评活动。这可以使教师更清晰地看到自己的发展历程，从中吸取教训，吸取他人的经验，促使自己向前发展。学校可以根据成长记录档案对教师作出量化评估，对教师作出发展性的评价，并把这种评价及时反馈给教师，以激发教师继续发展的积极性。这样的评价在一定程度上防止了领导个人印象的主观、武断评价，使整个评价更加透明、科学和民主，使评价的结果能最大限度的被教师所接受。

2、为学校教科研提供参考，提升学校学术水平

首先，教师的成长记录档案有助于管理者和教育研究人员发现教师成长的共同特点和个体差异，提供适合教师个体特点与水平的帮助与指导。管理者和教育研究人员可以通过对个性化的成长记录档案的分析、归纳和总结，

找到具有普遍意义的东西，用以指导教育教学工作。

其次，教师成长记录档案中的教科研成果及典型教育教学案例，都是教师长期教学实践和教学研究过程中积累的财富，是教师智慧的结晶，因此这些档案能给人们提供丰富、有价值的信息，对学校从事教科研及教学实践活动具有一定的参考价值。

再次，教师成长记录档案客观记录了教师既往的教育教学及教育科研的情况，折射出的是学校在不同时期的整体学术水平，不仅为学校积累和保存了历史文化财富，也是学校实力的体现。在评估一所学校的办学实力和办学情况中，教师的成长记录档案可以发挥重要的作用。

3、为教师职称评审、评先提供依据，促进教师专业成长

职称评审和聘任关系到每一位教师的切身利益，提供职称申报材料和职称竞聘材料，对职称评审和竞聘都是一项重要的准备工作。教师所提供的资料，是自己从事教育、教学过程中形成的，能真实反映自己教学水平、科研能力、班级管理能力，体现自己多年来所做具体工作的第一手资料。这些资料如果没有平时的积累和整理，一时是难以全面提供的。所做的工作和所取得的成绩，即使能回忆起来，由于缺乏第一手资料，学校的职能部门也很难在申报的材料盖上“此件与原件相符”的盖印。由此可见，教师成长记录档案中的原始资料，对教师评审职称、职称聘任、评选先进等方面都是相当重要的。

在建立教师成长记录档案的基础上，学校应创造条件建立教师的电子档案。可以编制相关的专用软件进行管理和使用，以教研组为单位，每个教研组和每一位教师都有独立的页面。每一位教师和管理员都有一个固定的用户名和密码，按不同的权限设置可对其中的内容进行浏览或管理。教师个人基本信息包括：学历证、职称证、聘书、教师资格证、普通话证、计算机证、身份证等，以扫描的图片存档；教师个人的业务信息包括：教学计划、小结、反思、公开课、优质课、说课、片断教学、指导教师、指导学生、继续教育、课题研究、教学成绩、工作量、担任职务、教学获奖、表彰等，以文字或图片存档。教研组的电子信息包括：本组教师的公开课教案、教学案例、教学反思、考试试卷、评卷结果、课后练习、课件、教研组工作计划、小结、教学进度、学生反馈、考核评比结果、获奖情况等。相信在大家的共同努力下，教师业务档案会日趋完善，在教师的专业发展中将发挥更大的作用。

参考文献：

1朱仕华，浅谈新教师教学专长的发展，中小学教师培训，2006，(5)

2季丽英，青年教师专业发展的实践研究，中小学教师培训，2006，(1)