对高中英语学习活动中融入课外阅读的思考

廖俊齐

【摘要】高中英语是我们的重点学科，高中阶段的英语学习效果对于我们的日后学习有着重要的影响，由于客观因素的影响，很多同学对英语都产生了厌学情绪。本文主要基于此来谈谈在高中英语学习中引入课外阅读的必要性与具体的选择方式。

【关键词】高中英语学习活动;课外阅读;思考

近十几年来，我国国民学习外语的积极性变得越来越强烈，从最开始的英语到德法西俄各种语言到非洲小语种，现在我们俨然已经进入了全民学习外语时代。高中是我们作为学习外语的最佳时期，这一阶段的英语学习效果对于以后我们对于英语的掌握程度有着直接的影响。英语已经成为阶段的一门必修课。从英语的普及来看，英语作为一门重要的交流工具，发挥着越来越重要的作用，将英语作为基础必修课程，一是为了培养适应现代国际化交流需求的趋势，同时也为我国外交事业培养一批又一批的优秀翻译人才。作为高中生，在高中这一学习英语的最佳时期，我们应抓住机会，提高自身英语素质。在高中课堂上，很多同学反映课堂枯燥乏味，只有单词、语法。相反，同学们都对好莱坞大片很有兴趣，还有很多的同学对于美剧、英剧、英文原著等都有着浓厚的兴趣，如果我们可以将这些课外阅读充分的利用起来，对于我们的英语学习活动将会起到积极的意义。

一、在高中英语学习中融入课外阅读可以开辟学习视野

阅读理解是阅读者从阅读材料中获取信息，认识和理解语言符号的过程，其目的在于通过识别文章中的词汇，理解篇章所传递的信息和所要表达的意义，阅读理解是学习者学习知识和发展智力的基础和前提，同时也是人类信息传递的主要途径。传统的课外阅读就是书籍，包括期刊、杂志等。一直以来，在高中校园教育中，课外书籍是个禁忌，教师与家长并不提倡我们阅读大量的课外书籍，认为这会影响我们的英语学习。随着科技的发展，现代化生活中越来越离不开电脑、手机这些电子阅读承载体。电子化课外阅读在中学生群体中也开始流行起来，这就形成了学生愿意读和学校命令禁止相冲突的场面。就笔者来看，课外阅读对于我们而言，是利大于弊的，尤其是英语，作为一门外语，想要真正的学好它，就需要了解其文化背景和地方风俗。而广泛的课外阅读可以达到这个目的，可以让我们在轻松、愉快的方式下掌握深层的英语文化背景。笔者非常喜欢这种方式来获得知识。在高中阶段，有很多的同学虽然对英语学习不感兴趣，但是却有着非常渊博的知识，与任何人在进行交流时，都可以做到侃侃而谈，实际上，这就是由于他们涉猎广泛，积累了大量的知识。有些同学单词、语法学习了很多，但是却只是纸上谈兵，英语交流能力非常薄弱。如果我们可以在英语课堂上增加课外阅读频率，既可以让我们对英语学习产生浓厚的兴趣，也可以在文化的熏陶下不断提升自己的英语水平。

二、注重英语课外阅读可以锻炼我们的阅读能力

另一方面，增加英语课堂中课外阅读次数，可以锻炼我们的阅读能力。通过广泛的资源阅览，能培养我们的概括，总结能力。我们从小学习语文时，语文老师就会强调阅读能力的重要性，英语也不例外，每一次考试都离不开英语阅读。高中学习中平常也频繁的有英语阅读训练。长篇、中篇、短篇各种格式都有。而课外阅读不同于考试出的阅读试题那么保守，知识面广，作为学生的我们能根据自己的兴趣爱好找到自己喜欢的领域阅读。有很多同学有这样的体会：为什么教科书上的生词记得还挺牢固，但是课外阅读中所积累的生词就总是记不住呢？这是因为很多同学在进行完课后阅读以后就将阅读材料和记本扔到一边，很少会再次或多次地捡起来进行回味。为此，在课外阅读结束之后，我们必须要做到及时的巩固。

英语阅读资料广泛，我们可以在老师的帮助下，找到适合自己阅读的材料。另外，随着我们的阅读量增加，不同的阅读资料充斥市场，质量参差不齐。因此，我们要把英语课堂中引入课外阅读看作一把双刃剑，任何事物都有两面性。课外阅读能扩展视野，提高阅读能力、对知识的提炼能力同时，也会由于错误、不良信息摄取的原因，影响到自身发展。作为一名合格的高中生，肩负着民族复兴的伟大重任，我们要学会甄别阅读材料的优劣。同时。课外阅读只是一个辅助工具。我们不能过度的沉迷其中。英语学习仍然是现阶段我们高中学生的主要基础课程，可以以课外阅读增加阅读兴趣作为辅助手段，但是我们要分清轻重，把英语课外阅读当作提高英语能力的一种工具，去好好利用它，不能反之被其迷惑。

三、高中英语学习中课外阅读材料的选择

1、控制好阅读材料的难度和长度

我们高中阶段的学习时间非常进展，任务繁重，难度过大、篇幅过长的阅读材料都是不可取的，我们需要分清主次，在选择阅读材料时，分析自己在各个阶段的阅读水平，根据自己的知识能力来选择阅读材料。

2、阅读材料要满足趣味性要求

兴趣是最好的老师，阅读材料也是如此，如果我们对材料感兴趣，必然与促使自己积极主动的进行阅读。因此，在选择阅读材料时，不能够过于关注学习的需求，还要从自己的角度出发，多选择自己感兴趣的材料，逐步扩展自己的阅读量，以完成阅读知识的积累。

3、阅读材料要具有延续性

合理的课外阅读材料还要满足延续性特征，我们需要根据课内阅读主题来选择出匹配的阅读材料，提升课内阅读的扩展性和连接性，让我们的课内阅读处于最佳状态。在课后，还可以自己来选择一些积极向上的英文原声电影，自己来琢磨其中的用词、发音等等，反复矫正、多次训练，这样必然可以提升自己的口语能力。

4、利用科学技术辅助阅读教学

在科技水平的创新下，电脑、手机等多媒体信息科技已经得到了普及，利用多媒体科技进行学习既可以让阅读活动变得丰富多彩，同时，还可以提升我们的阅读量，这对于我们词汇、句子与文章的积累，都可以起到良好的推动作用，从而有效提升我们的英语阅读水平和阅读能力，继而提升我们的英语阅读成绩。要知道，与初中英语相比，高中英语的学习难度陡然上升，特别是对于语法和单词的要求，很容易让我们感到乏味。此时，利用多媒体信息技术开展阅读活动，可以将抽象的英语知识具体化，将复杂的问题简单化，让我们更好的理解和学习相关知识。

四、结语

总之，英语的学习是一个长期积累的过程，在这个长久的枯燥修行中，适当增加一些课外阅读也是一种调味剂，只要把握好自己阅读的度，就一定能利用好课外阅读这一工具更快的提高自己的英语能力。

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