初中田径教学策略研究

【摘要】随着科技的发展和社会的进步，学生的身体素养和健康问题越来越受到人们的关注。初中阶段，正是学生身体发育的黄金时间。因此初中体育田径教学的策略就显得尤为重要。田径教学在强壮学生身体，磨砺学生性格，促进学生的全面发展等方面起到了非常重要的作用。本文研究与讨论了初中田径教学的策略和方法。

【关键词】初中教育;田径教学;策略

随着时代的进步和社会的不断发展，人们开始越来越关注学生的身体健康，田径教育也因此渐渐地被提上日程。在现如今初中田径教学中，体育课的教学内容逐渐丰富，在以前的长跑、短跑项目基础上，又增加了跳高、跳远、竞走等田径项目。从各个方面提高学生的身体健康素质，帮助学生释放繁重的学习压力。

一、田径教学的重要意义

为了提高学生的身体素质，培养学生的运动技能，田径体育教学策略的提出让学生的身体健康得到了一定的保障。所谓田径，可分为两种，一种是田赛，一种是竞赛，田赛意为以长度或者高度为计算成绩的抛掷运动，比如跳高跳远等，竞赛意为以时间为计算成绩的运动项目，比如长短跑竞走等。这两种运动形式在不同时间发挥着不同的作用。因此，现如今的田径体育教学应包含这两方面的内容，培养学生“走、跑、跳、投”等多方面的技能。下面本文就田径教学的重要性提出自己的观点。

1、增强学生体质，培养学生技能

在现如今的高速发展的时代，有很多学生以及学生家长为了一味的追求学生的升学成绩，而忽视了体能的训练，学生学习成绩上去了，身体却垮掉的现象随处可见。还有现在很多学生都是独生子女，从小娇生惯养，在家最基本的家务活都不会，学生的身体素质越来越差。与此同时，现如今科技发展迅速，很多学生自控力差，沉迷于电脑游戏，长期久坐也导致身体各项机能出现问题。因此，就这体现出了田径教学的重要意义。在田径体育课上，学生们可以根据自己的情况或者在教师的指导下选择合适的运动器材，同时，当学生倦于运动时，教师可以起到一定的引领和监督作用。学生在运动的同时，突破自我，找到自己感兴趣的田径项目，不仅仅锻炼了身体，还提高了各个方面的技能。

2、锻炼学生意志，提升突破自我

当下的学生有很多不正确的想法，很多时候他们认为不需要吃苦，不需要付出就能得到回报，初中生还不能明白社会强大的竞争力，在思想上存在惰性，没有吃苦耐劳的精神，不爱思考，不爱钻研，没有经过一定的意志力锻炼，就不能一个人独立的完成一些事情，其中懒惰是阻碍学生通往成功的最大的阻碍。在田径体育课堂上，学生通过长跑等项目明白坚持不懈的重要性，同时，学生通过一些项目的锻炼也能不断提升突破自我。

二、田径教学的现状

国内目前很多学校为了一味的追求升学率，不断地减少体育课的课时，学生在繁重的学习压力之下，没有精力和心思去上体育课，体育课被其他教师占用改上语文、数学、英语等其他科目成为常态，学生很多学校体育课已经名存实亡。目前体育教学主要存在以下这些问题。

1、体育课形式单一，枯燥无味

对于初中生而言，本来田径课应该是最有趣的课程之一，但是，在考试的压力之下，体育课程变得机械化，同学们是为了考试而锻炼，失去了体育课应有的价值和意义。在一节体育课上，同学们不断地重复一个动作，使得同学们的兴趣和积极性持续下降，与此同时，有的教师上课枯燥无味，学生们潜意识里就对体育课产生了排斥心理。

2、过于强调结果，忽略过程

在中学，体育课成为应付考试而开设的课程，相比于锻炼学生身体提高学生运动技能这一锻炼目的，通过考试，提高升学率似乎显得更为重要。体育课上，教师会通过比赛或者测试的方法检查学生的学习效果，在这样压抑的教学环境下，学生的积极性会有所下降，会对体育课产生排斥心理。成绩好的学生会担心下一次的比赛或者测试结果，而成绩差的学生压根不敢参加比赛和测试，从而逐渐的失去自信。这样形式的体育课，已经失去原本的意义。

3、体育课程不被学校重视

各中学不重视体育课的教学已经熟为人知，不论是在教学课时安排还是在师资力量上。都无法比拟于其他课程。学校在招聘体育教师时，不愿意投入过多的精力，对体育教师的要求低，薪资往往也不同于其他教师，长期以往，优秀的教师都不愿意去中学任教。同时，目前很多体育教师都没有达到要求，文化水平不够、教学方法单一也是田径体育课发展停滞的一个重要原因。同时，也是由于学校的不重视，田径体育课所需的设施也配备的不齐全，器材单一，学生自然也就没有什么兴趣。因此，学校应实时更新体育器材。

三、田径体育课的教学方法及策略

1、做好基础理论教学

各个中学应该根据实际情况选购合适的体育教材，体育教师应该深刻理解教材内容，并且从中挑选出重难点进行讲解。在每节课上课伊始，对同学们进行课前辅导，讲清每一个动作的意义和目的。但是实际中，很多教师为了短时间内完成多个课时的内容，常常跳过理论讲解，直接把学生们带到训练场训练。学生在没有掌握基本概念的情况下就盲目训练，这样不仅仅会导致一些动作的不到位，稍有差池还会使自己受伤。

2、做好示范动作

在训练场之前，教师做好示范动作是非常重要的。单凭课本上动作的讲解，学生们很难领会到其精髓。课堂上每一种运动方式，教师手把手教学才能起到预期效果。因此，教师应在每节课讲解完课本知识后，就做一次动作示范，然后学生一边看一边学，同时，教师应及时指出并更改学生的错误动作，以免错误动物产生对学生不必要的身体伤害。

3、因材施教，扬长避短

每一个学生的身体素质和资质不同，教师应根据情况给不同学生制定不同的训练计划，对待体质较弱的学生应给予宽松政策，适当降低他们的训练强度，不断鼓励支持和引导他们。对于体质较好的学生，可以给他们做一些稍微有难度的动作，避免他们产生自负心理。不论体质好体质差，在训练过程中，教师都应一视同仁，及时摒除错误的教学观。

四、总结

在田径体育教学中，教师所担任的引领指导作用是非常重要的，学校应从根本上改变教学观念，强化师资力量，改善教学环境，提高教学质量。在教学中，培养学生的耐力、韧性和毅力，提高学生身体素质和运动技能，这才是田径体育教学的真正意义所在。

【参考文献】

[1] 张  伟. 初中体育田径教学策略研究[J]. 新课程： 中学， 2012（9）：146.

[2] 杨孝胜， 王  淑. 初中田径教学的策略研究[J]. 新课程学习： 下旬， 2015（3）：57.

[3] 曾志荣. 初中体育田径课堂教学策略研究[J]. 成才之路， 2016（17）：87.

【作者简介】

陈其武（1975—），男，汉族，辽宁鞍山人，单位：海城市东四中学，职称中教一级，主要研究方向：体育教学法。