全民健身视野下的高师大学生健身教育现状研究

田佳佳

(西华师范大学体育学院，四川 南充 637002)

全民健身视野下的高师大学生健身教育现状研究

田佳佳

(西华师范大学体育学院，四川 南充 637002)

采用问卷调查法、数理统计法，从高师大学生对《全民健身计划纲要》的了解程度、参与体育运动的动机、参与健身的主客观因素进行分析和研究。提出对高师大学生更应建全健身意识的重要性;强调在深入推行全民健身计划中，应对高师大学生给予足够的重视。

高师大学生；全民健身；健身意识

1 前言

全民健身计划的有效实施是关系到我国国民体质水平提高的、意义深远的重大工程。《全民健身计划纲要》指出“青少年和儿童是全民健身实施的重点”。《2001年——2010年体育改革与发展纲要》也提出青少年体育以学校为重点的基本战略，要求各级教育行政部门和各级各类学校要认真贯彻德智体美全面发展的教育方针。[1]高师院校担负着我国人才培养战略的重大使命，因此高师学生接受的全民健身教育程度直接影响到将来全民健身在各级学校的开展乃至全民健身计划的实施及落实。以学校为载体所进行的全民健身教育，是一种高效率的扩大再生产，这项工程的早日实现起着极其重要的作用。为此，通过对高师大学生全民健身教育情况和体育锻炼意识的深入调查研究，提出相应对策，使其形成终身体育锻炼的意识，为全民健身的传播和推广提供更为坚实的基础，对完善全民健身体系具有重要的现实意义。

2 研究对象和方法

2.1研究对象

在四川省西华师范大学、四川省乐山师范学院、四川省达州师范高等专科学校三所高师院校的在校生中随机抽取600人。

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

采用随机抽样方式，发放问卷600份，回收596份。有效问卷573份(其中男生292份女生281份)，有效率95.5%。

2.2.2数理统计法运用SPSS12.0统计软件进行处理。

3 调查结果与分析

3.1高师学生对《全民健身计划纲要》的认知程度(见表1)

表1 高师大学生对《纲要》的认知程度

对《纲要》的认知程度曲线呈现单峰分布，其中“知道不了解”群体与朱继华对其他普通高校大学生调查中显示的53.22%[2]存在高度显著性差异(P<0.01)，同时也明显高于李相如在社区调查中的43.84%[3]。证明高师大学生对《纲要》的知道程度高于普通高等院校，也明显高于我国市民的认知水平，高师院校大学生接受全民健身教育有自身的优势。但潜存的问题也较明显：对《纲要》知道并了解的群体偏小，对《纲要》的主要内容、意义和目的了解更显肤浅，特别是对《纲要》所强调的青少年和儿童是全民健身实施的重点，自身所肩负的重要使命认识不足。

3.2参与体育活动的动机分析(见表2)

从整体上来看，高师大学生的体育动机呈现多元化的趋势，同时也存在符合自身特点的特异性。调查显示：强健体魄选项占31.1%，说明学生认识到了体育运动所具有的健身本质属性，男女选择上基本一致(P>0.05)。人际交往占16.2%，也说明学生对体育的社会功能有一定认识，这利于学生们在体育活动过程达成共识并形成群体性参与。即使将来到社会中，他们在此种动机推动下寻求运动伙伴，以此投入到全民健身活动中去也是有利的。休闲娱乐占15.7%，说明除认识到体育的健身性以外，也认识到了健身过程中追求自我、愉悦身心双重功效。

表2 高师大学生参与体育活动动机调查情况一览表(%)

在“塑造形体”和“表现自我”两个选项上，女生和男生显示出明显的差异性(P<0.05 )。女生更注重对身体的塑造和保持，体育比赛中男生更愿意参与体育比赛，因为男生喜欢在对抗、拼抢的比赛中表现自我、张扬个性，而身体素质比较弱的女生，则更看重体育对自身作用健康的效能性。

值得关注的是：应付考试选项占15.2%。体育作为一门必修课，对于当今应试教育下“先天不足”的大学生来讲，存在恐惧和害怕的心理再所难免。对体育享受娱乐的价值认识不足，更看重分数结果，而没有认识到健身过程中的真正价值所在。这种思想观念对良好健身意识的形成，有着极大的阻碍作用，也对将来能否承载全民健身教育的重任，带来负面影响。

3.3影响高师大学生参与体育活动的主、客观因素(见表3)

表3 影响高师大学生体育活动的主、客因素调查情况一览表(%)

场地设施和器材是学生参与体育活动的基础条件，这对学生的体育参与有着直接的关系。另外，学校对运动器材有着专门的管理，只在教学时分发使用，具有时间使用上的局限性，因此在调查中显示出学生对这两个选项表现出较大的不满。传统的体育项目已不能满足学生的体育需求，学生更希望一些新颖、刺激又符合个人特点兴趣的运动项目作为锻炼方式。

在组织指导上，男女生选项有高度显著性差异(P<0.01)，其主要表现是：女生更想获得具有“瘦身”的健身手段和方法以及运动量上的控制能力，在需求组织指导上提出了更高的要求。另外由于生理特点以及缺乏对体育知识的了解，造成她们在健身活动中产生出不应有的惧怕心理，在体育锻炼行为上表现出运动量不足，厌倦较大强度的运动等等。

从主观因素的影响来看，缺少恒心占42.8%，反应出高师学生对自我终身体育抱有怀疑态度，一方面他们对自己缺少意志和恒心，另一方面以后在社会中可能没有专门组织和指导，也很少有机会再参加锻炼。没有兴趣占20.6%，说明相当一部分学生没有激发出对体育运动的喜爱，他们只是为了应付考试合格，学习紧张占31.1%的较大比例，说明学生意识到了当今社会的激烈竞争和就业形势的严峻，导致其产生出对体育健身认识上的误区。

4 结论

1)在高师院校推行《纲要》与其他院校和社会相比有着深厚的教育资源，要充分发挥高师学生知识传递性的优势，就应切实加强以高师学生为传导媒介的全民健身教育，使他们树立起终身体育思想，能够有效的在青少年和儿童中传播和推广。从而在整个社会奠定更为广泛的全民健身思想的认识基础，借此更有效率的推动全民健身的发展。

2)高师大学生参与体育活动的动机呈现出多元性和特异性的特点，应在突出以健身为主要动机的基础上，注重多种内部动机的培养，克服诸如“应付考试”等消极动机。同时精心营造丰富多彩的校园体育氛围，积极调动学生参与体育的主动意向，使之形成持久的、稳定的终身体育思想，这为高师学生对全民健身运动的持续投入起到决定性的作用。

3)学校应重视改善学生体育运动的物质条件，按国家要求为学生提供良好的体育健身环境。同时加强学生自身健身意识的引导和培养，定期开设体育健身知识讲座进行专门性的健身咨询和指导，努力完成学生在校期间的全民健身教育目标，这对我国将来全民健身的深入推行有着深远的意义。

[1] 国家体育总局，2001-2010年体育改革与发现纲要[C].体育科学，2001，(5)．

[2] 朱继华，尹怀珍，高校贯彻全民健身计划的现状与对策[J].南京体育学院，1997，(3).

[3] 李相如．我国城市社区实施全民健身工程的现状与对策研究[J].体育科学，2001，(3).

TheAnalysisofBody-buildingEducationofNormalUniversityStudentsinEyesofNationalFitness

Tian Jiajia

(P.E.Det., China West Normal University, Nanchong,637002，Sichuan,China)

Based on questionnaires, documentation and mathematical statistics, analysis and research are made on students knowledge of《The Outline Of National Fitness Plan》,the motive of taking part in sports and the choice of event in Normal University to reveal the subject and object factors which affects students to take part in sports.It pointed out the importance of Normal University students’ awareness of body-building, and payed much attention to Normal University students in the plan of deep carrying out national fitness program.

normal university students; national fitness; body-building awareness

2007-01-16

田佳佳(1958-)，男，四川万源人，副教授，主要从事社会体育与体育教学研究。