案例教学的价值取向

案例教学是一种先进的教学方法，具有情境性、主体性、互动性、问题性、实践性等特点；案例教学的价值取向包括主体性价值、教育学价值、社会价值。科学地理解案例教学的价值取向，有利于正确认识案例教学的本质。

主体性价值———案例教学的内在价值取向。由于案例教学为学生创设了一个有助于生命充分生长的和谐、宽容、平等的环境，使学生的学习过程变成了生命成长的过程，最大限度地促进了每一个学生的发展，所以在案例教学中，学生的主体性获得了充分展现，学生的生命活力与创造性得到了尊重。

教育学价值———案例教学的外在价值取向。由于案例教学是以案例为基本素材，教师在特定的情境中进行教學，教材内含许多吸引学生的问题，不仅可以极大地激发学生学习的积极性、主动性、创造性，而且可以吸引更多的学生参与到课堂讨论中来，活跃教学氛围。教师可以很好地体现预定的教学目标，进而逐步形成一种教学模式和教学策略。

社会价值———同为案例教学的外在价值取向。从社会发展的角度看，教学价值是指各种形式的教学活动对人才素质和人才种类的满足程度，或者说是社会从教学活动中获得的利益。由于案例教学中的案例源于社会现实中的真实情境，具有强烈的针对性和指向性，所以案例教学可以极大程度地锻炼学生的自学能力，培养学生的社会心理品质和交往能力。

摘自《现代中小学教育》2007年第2期

作者：唐世纲