网络给教育带来新的革命

毛长红

进入21世纪，上海市嘉定区顺应国际信息化发展趋势，把全面推进城市信息化作为嘉定发展的基本战略，充分利用信息与网络技术，改变传统教育理念和教学模式，全面提升学校办学水平。

完善管理体系，推动区域教育信息化建设

1.建立多层次管理网络

一是教育局建立“教育信息化领导小组”，负责全区教育信息化工程的实施工作，诸如设备配置、建设规划、教育网管理、计算机教育、教育资源开发和信息技术在学科中的运用等等。

二是建立校级“现代教育技术领导小组”，在市、区信息化领导小组的统一领导下，做好本单位教育信息化的策划、统筹和实施等工作。

三是聘请有关专家建立“信息化专家顾问组”，对全区教育信息化工作提供咨询意见并监督工程的实施，定期组织推进教育信息化的相关活动。

2.加快多元化软硬件建设

在区委、区政府的领导下，教育局认真贯彻市教育信息化工作会议精神，依靠区、镇两级财政的大力支持，进一步加大了对教育信息化软硬件设备的投入。

早在2002年，嘉定区电脑生机比就达到了高中8∶1，初中10∶1，小学15∶1，并为学科教师、学生教室配备了计算机。近年来，嘉定区共投入6000万元用于教育信息化建设。目前，大部分学校都建有校园网，依托网络，教师与学生的知识面更加宽阔，师生、领导和教师间以及家长和教师间的联系更加紧密。

3.开展多规格技术应用队伍培训

按照市教委的部署，嘉定区中小学实现了计算机教学课程化。同时由教师进修学院牵头，教育信息中心配合，对基层教师进行分层次的培训，严格考核，并将相关指标纳入到教学评估和先进、职称评定中，对基层学校的信息化进行督导评估，有力地推进了教育信息化建设步伐。

依托项目研究，促进信息技术与课程整合

在基础教育领域，信息技术与课程的整合是教育信息化的主要目标。而整合的根本目的就是通过在教学过程中利用信息资源和应用信息技术，以促进学生的学习和发展。

嘉定区提出：要以先进的教育思想特别是建构主义理论为指导，紧紧围绕“新型教学结构”的创新这一核心来整合；要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程整合的设计；要高度重视各学科的教学资源建设；要注意结合各门学科的特点建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。

嘉定区积极进行教育城域网的应用研究与实践，不少学校都有各自的国家级课题，通过课题研究带动学校信息技术的应用研究，达到了“以课题项目促发展”、“以课题项目促整合”的目的。