海纳百川，有容乃大

王平升，31岁，山东省日照市教学研究室信息技术教研员。1997年毕业于山东师范大学计算机科学教育专业。山东省教育学会中小学计算机(信息技术)教育专业委员会常务理事，山东省教材审定委员会信息技术学科审定委员。

1.用一句话描述您现在的工作：

搞好学科教研，研究学科之间整合，做好市教育信息中心技术顾问，是我坚定的追求。

2.在担任信息技术教研员期间，您印象最深的一件事情是：

2000年底，组织全市部分教师参加为时两个月的专职培训，一位孩子刚满月的女教师，带着孩子和保姆到了培训点，没有耽误一节课，一线教师的敬业精神深深地打动了我。

3.作为一名信息技术教研员，您现在最大的困惑是：

学科整合的可操作性在何处？在整合中，如何更好地找准本学科的位置？

4.作为信息技术教研员，您最想对同行们说的一句话是：

打铁还需自身硬！加强学习，更新观念，紧跟时代步伐！

5.作为信息技术教研员，您最想对信息技术教师们说的一句话是：

抓住新课改给我们的机会，针对不同学段学生的特点，研究好课程，提高教学质量，闪出你的亮点！

6.如果条件允许，您目前最想做的事情是：

让孩子们像使用字典一样自觉使用计算机，真正将其看成学习、生活中的工具，而不再是一个高深的设备。

7.如果您是教育行政部门的决策者，您最想为同行做的一件事是：

对信息技术的投资多一些，加强硬件、软件以及师资的建设，推动信息技术的快速发展，更好地服务于教学，并力所能及地提高信息技术教师的地位。

海纳百川，有容乃大。这是我几年来在工作中深切感受到的。

2000年的秋天，高中开设信息技术课程，市教研室需要一位专职信息技术教研员，通过考试、考核和答辩，我从30多人中脱颖而出，荣幸地走上了这个工作岗位。

尽管信息技术被列为高中阶段的必修课，但从学校领导、教师到学生并没有在思想上对这门课程引起足够重视。整个教学现状一是缺少教学设备，二是缺少专职教师，三是缺少相应的教研资料。针对现实情况，我首先组织了全市高中校长信息技术课程研讨班，聘请专家到会作学术报告，转变校长们的教育教学理念，使他们倾注极大的热情关心、支持信息技术教育；又主办了为时两个月的高中信息技术专职教师上岗培训班，通过生动活泼的研讨活动，使广大受训教师初步适应了信息技术教学的要求。

工作中，我深深体会到，要提高本学科的教学和科研水平，关键是要提高教研员自身的素质。于是我走出去向专家请教，并与一线教师们一起研究教材、教法，研究课改，保证了信息技术课堂教学理念上的先进性、过程的科学性，使全市信息技术教育结出了丰硕的成果。泰山不攘抔土，方能成其高，大海不拒细流，方能成其深。信息技术虽是一门独立的学科，也必须走与其他学科整合之路。目前，我市有6所学校作为教育部《学科“四结合”教改实验研究》实验学校，我市承担的“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动课程资源整合实验研究》项目也正在顺利进行中。

会当凌绝顶，一览众山小。我相信，随着信息技术的广泛普及和应用，信息技术教育必将走向正规，前景也必将一片灿烂光明。