高校要努力开拓德育工作新局面

卢　江　于海波

当前，高等教育管理体制、大学生收费制度以及大学生就业制度改革的实施，对大学生原有的思想观念形成了巨大的冲击，同时也为高校德育工作带来了新的课题。因此，高等学校要及时抓住德育工作中的热点、难点问题，采取有效措施，迎难而上，摆脱困境，努力开拓高校德育工作新局面。

(一)抓根本，加强正面引导和教育

当前，开拓高校德育工作新局面必须牢牢抓住用邓小平理论武装大学生头脑这一根本内容，坚定共产主义理想和走建设有中国特色社会主义道路的决心和信念，努力形成强大的共同理想和强有力的精神支柱。为此，必须进一步开展好以下几项工作。

首先，要继续深入发挥“两课”教学的德育“主渠道”作用，切实解决邓小平理论“进课堂、进教材、进头脑”的问题。要紧密联系当前经济体制改革、政府机构改革和高教改革的实际，深入搞好“两课”教学内容与教学方法的改革，提高“两课”教学实际效果。通过正面引导和教育，帮助和引导学生树立科学的世界观和人生观，进一步坚定广大学生跟着共产党走建设有中国特色社会主义道路的决心。

其次，要以学习贯彻党的十五大精神为契机，切实搞好理论武装工作。党的十五大向全国人民发出了高举邓小平理论伟大旗帜、把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪的号召，指出：“全党要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。”高校必须抓住这一有利时机，采取扎实有效、灵活多样、生动活泼的教育形式和手段，向学生宣传邓小平理论的基本内容、历史地位和指导意义，加深学生对邓小平理论的认识，提高学生的理论素养和明辨是非的能力。

再次，要以社会主义初级阶段理论为中心内容，坚持不懈地对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，努力培养学生的爱国主义情感和集体主义的荣誉感、责任感以及社会主义的使命感，使学生能够自觉抵制各种不良社会风气的影响，不断确立积极进取、敬业奉献的良好意识。

(二)抓薄弱环节，切实提高德育工作的实际效果

1．要加强对毕业生就业心理的疏导工作。一方面，大学生处在就业选择的过程中，学校的正面引导、教育、培养已告一段落；另一方面，学生在择业、就业的过程中遇到大量的困难、矛盾和问题，引起严重的心理失衡。如果这一薄弱环节不能得到及时加强，学生从小学到大学逐步构建起来的理想大厦就会倾斜、倒塌，所以必须充分认识问题的严重性，采取有效措施加以解决。首先，要加大毕业生就业指导的工作力度，积极为学生的分配就业创造条件，减少和缓解学生在毕业分配和择业就业过程中的精神压力。其次，广泛开展毕业生就业心理辅导工作，帮助他们转变就业观念，正确面对问题和矛盾，树立正确的人生态度，提高他们对社会问题的心理适应能力和面临工作压力的心理承受力，为他们顺利就业创造必要的心理方面的条件。其三，在毕业教育中，要强化理想信念教育，帮助毕业生正确分析和认识社会矛盾、社会问题，扶正他们的人生坐标。

2．加强德育的实践环节。当前，德育实践环节相对薄弱的局限性越来越明显，单纯的理论传授已不再引起学生的强烈共鸣。所以必须抓住实践环节强化德育工作。首先，要建立和加强与爱国主义教育基地的联系，采取走出去、请进来的方式让学生受到生动直观的爱国主义教育。其次，充分利用寒暑假和双休日时间，组织和鼓励学生积极参与社会实践，特别是激励学生参与社会主义精神文明创建活动，丰富学生的社会实践知识，增强学生的感性认识。其三，采取多种教育手段，开展多种实践活动，加强国情、省情、市情教育。从目前高等教育改革的趋势看，今后大量高校将转到为地方经济建设培养和输送人才的方面上来，高校德育工作必须适应这种变化，加强国情特别是省情、市情教育。要使学生对省情、市情有一个清醒的认识，从而使学生的理想建立在现实的基础上。

3．强化大学生在校期间的心理素质训练，努力使学生具备健康的心理和健全的品格。首先，要采取专题教育与课堂教育相结合的方式，对学生进行心理健康教育和训练，培养学生的抗挫折能力、抵御工作压力的能力以及对社会的适应能力、处理人际关系的协调能力。其次，要通过心理咨询和辅导工作，及时疏导学生的心理困惑，缓解学生的心理压力和冲突，诊治学生的心理疾患，帮助学生树立健全的品格。其三，要强化学生的竞争意识和危机意识，在学生学习、生活中引入竞争机制，让学生在竞争的环境中成长，增强学生的危机感、责任感和使命感，调动学生学习专业知识和人文知识的内在动力。

(三)抓重点，切实关注人们思想中的热点、难点和疑点问题

高校学生思想中的热点、难点和疑点问题是高校德育工作的重点内容。在社会转轨的特殊历史时期，高校学生的思维空前活跃，对社会问题的关心程度越来越高，思想中的热点、难点和疑点问题很多。这反映了当代大学生的关心社会、勇于探索的良好心态。但由于改革和转轨时期所暴露的问题较多，也容易使学生对社会问题的消极面看得过多，影响学生正确人生观的确立。如果高校德育工作回避这些问题，势必会影响高校德育工作的实际效果，而且极易诱发学生的逆反心理，给德育工作的正常进行带来困难。因此，高校的德育工作必须知难而上，紧紧围绕学生普遍关心的热点、难点和疑点问题，积极进行研究探讨，并联系实际作出实事求是、令人信服的说明。要教育和引导学生形成正确的思维习惯，培养学生运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论分析和解决现实问题的实际能力。

(四)抓改革和建设，逐步构建高校德育工作有效运行的新机制

首先，要紧抓体制的改革和建设，创设全方位育人格局。要认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，在党委的统一部署下，建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制，积极推动新的德育管理体制的确立和有效运行。同时要把德育管理新体制建设纳入到学校管理体制和运行机制中去，纳入到党建和精神文明建设的工作中去，真正形成齐抓共管、全方位育人的新的德育格局。

其次，加强高校德育工作队伍的建设。要以德育工作素质和水平的提高为重点，努力建设一支专兼职相结合的高水平的德育工作队伍，进一步提高高校德育工作的整体效果与水平。

其三，抓环境建设，树立全员育人意识。要进一步优化育人风气和育人环境，使德育工作贯穿于高校校学的全过程之中，落实在教学、管理及后勤服务的各个环节上，切实发挥高校为社会主义现代化建设培养合格人才的功能。

第一作者系吉林商业高专党委书记、副教授

(长春130062)

责任编辑：袁海军