把车间当做自学的实验室

袁淼

1975年，我被分配到北京无线电元件二厂当工人。工作中，我感到不认真学习无线电知识，就很难胜任。学无线电还要有物理、化学、数学等知识，于是，我就按大学无线电专业的要求系统地自学起来。

1977年恢复高考，我兴致勃勃地报考无线电专业，而且数学得了99分，我非常高兴！结果是腿有残疾，体检不合格，希望破灭了。诗人李白说：“天生我材必有用”，我手不残，心不残，是可以为祖国作出贡献的；不能上大学，就自学，只要刻苦努力，注意改进学习方法，同样可以达到大学水平。

自学无线电困难是很多的，除一般自学者常见的困难之外，最大的困难是缺乏实验设备。因为不能做实验，对理论的理解也就很难深入。我的工作是搞仪表维修，我就有意识地把我的工作岗位当作我自学的实验室，把自学中学到的知识运用到工作中来。

一天快下班的时候，车间的同志送来一台出了故障的偏差电桥，希望尽快修好。我检查了一下，是其中的除法器电路工作不正常。这种电路，我在自学《模拟集成电路应用》和《模拟电子技术基础》等书中读到过，可是由于条件所限，当时没有做实验，现在工作给我出了这个课题，我立即翻出以前的学习笔记，对照仪表的说明书和图纸检修起来。下班的铃声响过了，工厂的院子里静悄悄的，我却不想回家。我仔细地检查这部分电路中的每一个元器件，换下出故障的晶体管，利用手头的仪器、仪表测试电路的各种参数，做好记录，然后计算出电路实测得的传输函数、动态范围、温度补偿性能等数据，与教材中定量分析得到的理论值进行比较，并试验了这种电路的调试手续和计量方法。这台电桥终于修复了，我对这种除法器也不是陌生的了。没有自学的知识我修不好这台仪器；不修这台仪器，我学到的知识也是不巩固、不完整的。

高等院校理工科安排的实习和毕业设计是为了考核学生对专业知识的掌握程度，培养学生解决实际工作问题的能力。这种实习总是在工厂或科研单位进行的。长期在工厂做实际工作的自学者，工作便是最好的实习机会，应当充分加以利用。

把自学和工作结合起来，把学到的知识运用到工作中去，学习就容易得到领导和同志们的支持和关怀。去年，北京电子学会举办的集成电路讲习班、敏感元件专题讲座，科学院数理统计所举办的电路三次设计讲习班，都是厂里叫我前去听讲的，对我的学习和提高很有帮助。

有的同志认为我是个幸运儿，有这样好的工作条件和学习条件。其实，我也不是生来就搞无线电的，我曾爱好航空、音乐、美术、文学，但幻想都一个个地破灭了。既然工作需要选中了我，我也就顺应需要把自学与工作结合起来了，所以才成了幸运儿。