目录
理论
教学
- 论“整本书阅读”驱动性问题的设计
- 抓住主要问题 展开深度对话
- 以《故乡》为例谈小说探究性阅读教学
- 论小说“整本书阅读”的教学策略
- 试论高中阅读教学的“四个转变”
- 基于文学史的文本阅读教学模式
- 以《祝福》与《窦娥冤》整合教学谈文学作品中人物的“皈依与反抗”
- 初中语文朗读训练与能力提升的方法
- 阅读教学中的有效提问方法
- “体验交换”的群文导读策略
- 比较阅读 ：培养学生探究意识的重要路径
- 比较赏析在古典诗歌教学中的应用
- 教读课文的教学策略
- 批注式阅读法的应用浅析
- 论故事结局改动的逻辑和标准
- 思辨性写作教学路径探究
- “微写作”教学方法研究
- “微写作”教学策略刍议
- 谈高中议论文“微写作”教学
- 《海底两万里》名著阅读作业设计评析
- 基于文本解读与课型剖析的教学设计
教材
课改
评价
拾贝