中学语文·教师版
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2022年9期
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目录
理论
叶圣陶语文教材练习设计观及其在统编初中语文教材中的体现
教学
典型语言：阅读教学的最佳切入点
谈阅读思维之统观与勾连
“共情”阅读的教学实践探索
从人物描写技法探寻《红楼梦》整本书阅读策略
差异思维：审美视野下文学类文本教学的重要途径
任务写作的基本要义、现实困境及实施路径
关注过程转变评价：“过程指导”理念下的议论文写作教学实践
写作教学言意转换的基本路径及着力点
《装在套子里的人》课堂教学实录
耕“生成”之壤育“归真”之果
生成课堂的深度学习全息展现
教材
苦难幽忆与温情以待：重读《昆明的雨》
一个智者的看见
跳跃的文字深沉的旨趣
情文两妙妙合而凝
“跨媒介阅读与交流”任务群的实施路径探微
课改
以学生为主体把知识转化为能力
基于叶圣陶生活化作文教学思想的“全写作”创新实践
词义误解的突破
深度学习视域下的革命传统作品教学策略
以“问题链”构建小说阅读教学
评价
表现性写作评价工具的研制路径
谏书本色小说滥觞
拾贝
语文课程应致力于汉语教育
“双减”背景下“诗教”课堂的建设审思
