目录
理 论
课 改
教 学
- “双线融合”式整本书阅读教学模式探究
——以《红楼梦》为例 - 批注式阅读在初中语文教学中的价值及应用
- 语言美 情趣美 意境美 知识美
——在诗词鉴赏教学中体会《虞美人》的“四美” - 以点带面 见微知著
——九年级下册第六单元指向文化解读的文本细读策略 - 自读课教学模式在语文教学中的实践
- 以《李凭箜篌引》为例谈高中语文诗歌解读
- 在初中语文阅读教学中培育学生的人文素养
- 基于群文阅读的高中语文文言文教学路径分析
- 高中语文外国诗歌教学路径探究
——以《迷娘（之一）》《树和天空》为例 - 文言文文本细读教学法的应用
——以《兰亭集序》为例 - 古诗词教学的创新与实践
- 实施大单元教学 促进学生深度学习
- 基于项目式学习的初中语文写作实践
- 初中语文写作教学序列化训练改进策略
- 农村初中作文个性化评改谈片
- 初中语文微写作教学探索
- 高中语文记叙文写作教学指导
- 以上位思想助推议论文写作品质提升
- 初中记叙文写作教学资源的开发和使用
——以流行文化作品为例 - 谈人物通讯的写作之道
——以《心有一团火，温暖众人心》为例 - 缩写与扩写在初中写作教学中的运用
- “双线融合”式整本书阅读教学模式探究
教 材
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