理论探索

1. 创新语文课堂教学手段，让学生每一节课都有新感觉
2. 风临春境襟袖知 鸟鸣枝头催新绿
   ——课程改革背景下学生三个意识的培养
3. 课改与课堂教学
4. 认清现状，抓好衔接
   ——关于新课程背景下高中语文语法教学的思考
5. 高中语文探究性学习探讨
6. 拥有自己的语文课堂
7. 中学语文民主课堂构建探微

教学前沿

1. 被忽略的“最”
   ——以《世间最美的坟墓》为例谈审美教学
2. 从文体角度看文言文教学内容之争
3. 对高三语文课堂教学的几点思考
4. 对虚假繁荣的课堂说不
5. 高中语文语感提升之经营策略
6. 减负增效下的语文课堂教学
7. 巧妙设计问题，让思维的火花从这里飞扬
8. 巧设突破口，优化课堂结构
9. 事常与人违，事总在人为
   ——浅谈“激励性评价”在新课程下高中语文教学中的作用
10. 用本色教学培养学生的语文能力
11. 文言文教学趣味性方法初探
12. 问题情境与启发式教学的结合
    ——浅谈新课改下的教学方式

阅读教学

1. 语文教育中现代技术应用与传统手法相结合的理性思考
2. 鉴赏古诗的关键是抓住“虚与实”
3. 小说教学中人物形象赏析三步法
4. 小说阅读与鉴赏考题的命制技巧
5. 语文课堂阅读教学拓展延伸的反思

作文教学

1. 阅读教学课堂问题设计方法探微
2. “小而精”作文训练原则之实践运用研究
3. 2012年湖北高考作文评卷报告
4. 对2012年全国各地高考作文题的忧与爱
5. “二次作文”的价值分析及实施策略
6. 个性化作文：要关注学生的精神世界和思维品质
   ——兼谈高考作文
7. 关于作文教学中的一点思考
   ——视角与角度之区别
8. 关注社会，关注身边的变化和发展
   ——全国新课程高考作文例评
9. 架设写作与生活的桥梁
10. 利用教材 写好作文
11. 利用身边资源 开发写作之本
12. 例说新课改下高中语文作文的有序连环训练
13. 高中语文作文教学分析
14. 排比比喻联姻：作文出彩的重要方法
15. 评点作文“五不”说
16. 让灵魂呼唤情感
    ——写作教学的资源开发
17. 如何实现中学作文的视野转向
18. 新课标下的作文教学，路在何方
19. 新课标下作文教学的误区及应对措施
20. 用思想的光芒照亮作文的华章
    ——兼论作文教学对学生价值观的有效建构
21. 用心写作天地宽

教学设计

1. 在作文教学中培养学生的创新能力
2. 涵泳觅真意，“四读”通幽处
   ——《登高》教学设计
3. 教文塑人 以人为本
   ——《陈情表》教学案例

文本解读

1. “先学后导”教学《阿Q正传》
2. 《伤逝》中的爱情悲剧意义
3. 《再别康桥》跨文化解读

教研园地

1. 高中语文教学中小组合作学习的探索
2. 课前预习是实施少教多学的前提
3. 新课程下语文课堂中学生学习方式异化的反思
4. 诗意训练与诗性陶冶
5. 语文教学创造性提问方略
6. 初中语文作业设计探究
7. 浅析电子白板在高中语文教学中的运用
8. 于无声处听惊雷
   ——浅谈语文课堂教学中的“空白”艺术
9. 在语文教学中渗透心理健康教育

教育随笔

1. 教师情感的作用
2. 亲其师 信其道
   ——高中语文课堂中的新型师生关系

复习备考

1. 广东高考“论述类”文本阅读的教学思路
2. 鉴赏古代诗歌形象的解题技巧
3. 望闻问切治语病
4. “五点一面”巧解诗歌鉴赏
5. 研究高考考题 优化识记方法
   ——高三字形题复习策略谈