课堂评论

1. 略谈语文教材价值与语文教学价值

课堂研究

1. 基于数学史的数学文化课例研究
2. PDCA循环视角下初中英语教学质量管理的实践与反思
3. 例析学习站策略在初中英语阅读教学中的应用

课堂聚焦

1. 三层级解读及其教学转化
2. 《动物笑谈》教学精微设计
3. 《苏州园林》教学精微设计
4. 《怀疑与学问》教学精微设计
5. 语文学习任务群的设计路径探析
6. 基于学科能力导向的“酸和碱”单元作业设计
7. “五维度”课堂教学模式的研究
8. 循证：“可见的学习”理论下的数学思维“能见度”提升的路径建构
9. 基于学科核心素养的主线化情境教学实践
10. 壮锦植物纹样及其教育功能探究
11. 一人一故事剧场模式在主题班会课中的运用策略
12. 基于中国高考评价体系的高考英语命题趋势探究
13. 新高考背景下“地球运动”的命题趋势与教学建议
14. 初中口述历史课程的构建与实施

特别策划：新青年数学教师工作室专栏

1. 论数学知识的多维属性与主题式表达

课堂内外

1. 努力成为扎根数学教研的“扫地僧”