课改研究

1. 小学英语教育戏剧教学的框架及其应用研究
2. 基于数学史实施深度学习的意蕴、困境与对策

课例与评析

1. 大概念统摄下的高中化学微型实验主题式教学
   ——以“二氧化硫的性质”为例
2. 基于STSE的主题式教学实践
   ——以新授课“钠的性质与应用”为例

单元教学

1. 基于单元整体教学的小学英语学科育人策略探究
   ——以外研版《英语》（一年级起点）六年级下册Module7为例
2. 例谈群文阅读视域下小学语文单元整体教学策略
3. 大单元整体教学视域下的小学生量感培育策略
   ——以“面积单位”教学为例
4. 基于活动观的小学英语单元主题教学设计研究
5. 深度学习视角下单元设计的实践探索
   ——以苏教版“透镜”单元为例

学科教学

1. 依托“认知冲突” 激发“深度学习”
   ——“年、月、日”教学实践与思考
2. 小学数学教学中培养空间观念的有效策略
3. 初中化学促进学生高阶思维发展的教学策略
4. 例析基于历史理解的高中艺术史教学转向
5. “面向全体”的初中美术课堂教学策略探究
   ——以“用线来造型”一课为例

复习与考试

1. 高三化学“实验专题复习”的微项目学习
   ——以“从污水溶氧量引发的探究”为例

能力培养

1. 思维提升从“画”中来
   ——关于小学数学画图的思考
2. 初中地理综合思维培养策略探究
   ——以湘教版八年级上册第四章第二节《工业》的教学为例

实验教学

1. 立足物理课堂实验 提升学生学科素养
   ——以“自由落体运动”为例