卷首语

1. 师德的朴素要求与三项修炼

本期视点

1. 国家认同：新时代的教育命题（上）
2. 基础教育阶段开展国家认同教育的思考
3. 传承中华文化智慧　培育国家认同意识
4. 优秀传统文化融入国家认同教育：价值与现代转化路径

探讨

1. 道德叙事能为儿童道德教育做什么？

师德研究与实践

1. 班级环境视阈下师德失范行为的归因与治理

课程育德

1. 指向思维的道德与法治课堂（一）
2. 小学道德与法治思维课堂的教学建构
3. 用好教材栏目促进高阶思维的教学尝试
4. 指向审辩式思维的实践性作业研究
5. 指向法治思维的表现性评价学习活动实践研究
6. 指向创造思维的递归进路： 精准教学架构下高中思政学科育人探索

道德领导力

1. 小学阶段性别教育的实践路径初探

学生发展

1. 焦点解决短期治疗技术指导下课堂回应语言的探讨

人物

1. 让每一颗小石头都闪光

叙事

1. 隐蔽的关爱更温暖
2. 师生一场，成为彼此的光
3. 走过成长中的那些“弯路”

视野资讯

1. 教育部：印发《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》等文件
2. 高峡：有收获的研学应重在体验和培养习惯
3. 河南：开展专项治理行动净化未成年人网络环境
4. 教师发展缺乏学习内在动力
5. 孙瑞玉：榜样教育要审慎思考榜样、教师、学生三者的关系
6. 傅淳华，杜时忠：超越教师道德学习的组织困境
7. 日本：“内发式学校改进”探索校内外联动模式

教师德育专业化

1. 小学道德与法治教研员的工作现状与改进策略