数学教育

1. 发生教学法：起源、理论基础与应用
2. 基于APOS理论的初中生函数概念认知调查
3. 正确认识和重视对数学思考的培养
4. 基于数学素养的PISA试题分析及启示

教材·教法

1. 数学慢教育设计的“起”“承”“转”“合”
2. 引发学生逆向思维的几种因素
3. 巧设四点 激活课堂
4. 突出三大主体栏目 彰显教材编写特色

案例评说

1. 《分式的基本性质》（1）的教学设计及几点思考

新视野

1. 浙教版和东京版初中数学教材比较研究

思路·方法·技巧

1. 例谈“过程”与“反思”的教学价值
2. 方差公式的若干应用
3. 构造一元二次方程证明几何不等式
4. 确定抛物线y=ax²+bx+c（a≠0）开口方向的另类方法
5. 利用数形结合思想解直线与抛物线综合题
6. 二线相交 解题有奇招

中学复习指导

1. “涉高题”的解法要避免涉高
2. 中考新定义抛物线问题探析
3. 探索性问题的主要考查类型析解
4. 角平分线舞出多彩的探求题
5. 中考命题中存在的问题及建议

学生习作

1. 平行线分线段成比例定理的再证明

争鸣·探索

1. 谁之过？
2. 拓展过广 错误难免