特色展台

1. 对2022年上海高考数学第20题的思考
2. 齐次化联立速解内准圆问题*
3. 平移、齐次化在圆锥曲线高考题中的应用
4. 巧用齐次化，解决一类圆锥曲线问题

课程视点

1. 渗透数学文化，创新情境命题
2. 教材中一道经典抛物线问题的赏析
3. 高中数学新旧教材关于函数主题的对比分析

教法探索

1. 基于课堂教学的数学建模能力培养策略研究*
2. 基于数学抽象素养的教学设计
   ——以“空间向量及其运算(1)”为例
3. 高中数学概念教学探析
   ——以2019人教A版第一册“函数的概念”教学为例
4. 一堂“均值与方差的实际应用”课的选题立意
5. 培养提问能力 落实核心素养

学生学习

1. 在高中数学课堂教学中发展学生核心素养
2. 从教学设计的角度谈高中数学资优生的培养*
   ——以“不等式”为例
3. “螺旋式”提升学生数学抽象素养的教学策略
   ——以“计数原理”的教学为例
4. 基于知识建模图的数学建模素养的应用分析
   ——以2021年高考题为例
5. 高中学生数学应用意识培养的策略研究
6. “数形结合”解题的实用技巧：“化用”法
7. 概率统计与函数的交汇

评价透视

1. 依标施教 聚焦素养 全面发展
   ——2022年全国乙卷数学试题分析
2. 追寻问题本源 培养关键能力
   ——“双减”背景下的2022年全国新高考Ⅰ卷数学试题评析
3. 高考数学中的“本手”“妙手”“俗手”
   ——2022年新高考Ⅰ卷数学试卷分析

解题天地

1. 突破“懂而不会”，提升解题效率
2. 对一道高考题的解法研究*
3. 2022年高考数学北京卷第10题赏析*
4. 例谈极值点偏移问题的处理方略
5. 链接高等数学，合理巧妙设置
6. 例析数列不等式常见的证明方法
7. 不同思路求解一道立体几何空间角问题
8. 高考解三角形试题中“算两次”原理的应用举例
9. 借助概率统计知识，科学决策开放性问题
10. 立体几何中垂直关系典例解析
11. 例谈新课标高考数学选择题的解答方法
12. 借助竞赛试题提高学生数学知识的应用能力

教师发展

1. “三点共线向量定理”及其拓展应用
2. 借助定义，妙破问题
3. 重视学生主体地位 促进数学素养提升
4. 巧用错题资源，提升数学能力
5. 数学概念教学探究
   ——以三角函数的概念为例