热点与前沿

1. 乙酰胆碱作为化学突触递质的发现简史

教学研究

1. “问题引领——任务驱动”构建生物高效课堂
2. TFU教学模式在构建重要概念教学设计中的应用
3. 用核心概念构建高三生物学复习课
4. 初中生物建模教学的实施策略
5. “科学探究”说证伪
6. 基于电子书包的初中生物“翻转课堂”的初探
7. 论证式教学策略在高中生物课堂教学中的实践与反思
8. 假说演绎推理在高中生物教学中的妙用
9. 浅谈高中生物概念教学与“做中学”相结合的教学模式
10. 逆向思维在“尿液的形成和排出”教学中的应用
11. 设置针对性练习，促进学业水平的提高
12. 全面还原知识的发现过程
13. 基于核心素养的模型建构概念的教学策略
14. 妙用生活实例活化“分子与细胞”课堂

科学探究与实验教学

1. 基于知识清单的生物复习教学模式的探索
2. 现代生物技术助力生物概念理解的探究
3. “果汁中的果胶和果胶酶”教学中的问题讨论
4. 生物实验教学中写作环节的增设

教学评价

1. 基于促进实验教学的中考生物学试题评析策略
2. 高效复习，微课充当好帮手
3. 例谈如何在生物学命题中渗透生命知识观
4. 例举生物试题中的隐含条件
5. 提高生物学概念教学有效性的方法
6. 构建数学模型突破“基因频率和基因型频率的变化”
7. 2016年全国卷（乙卷）生物试题分析及启示
8. 2016年普通高等学校招生统一考试（浙江卷）

课程与教材研究

1. 教科书中学生活动设计的概念、分类及功能分析
2. 高中生物遗传学必修模块中核心概念的检索
3. 基于农村中学生物课程资源开发及利用研究

教学反思

1. 核心素养下高中生物探究性教学的思考
2. 生物学科记忆策略例析

其他

1. 封面照片说明
2. 欢迎订阅2017年《中学生物学》杂志
3. 《中学生物学》杂志新征稿启事
4. 重要声明