热点与前沿

1. 由一道试题引起对“四膜虫”的展望

教学研究

1. 甘南藏区初中生物教育质量保障研究
2. 思维地图类型及其在生物教学中的应用
3. 呈现精彩情境 打造有效课堂
4. 合作教学：一种新型教学模式
5. “蛋白质工程的崛起”教学设计
6. 互动式微课“组成细胞的分子”微设计
7. 基于HPS的高中生物教学设计研究
8. 以图为媒—引导学生自主建构知识网络
9. 生物学习中前概念的顺应与转化
10. 应用比较方法进行“减数分裂”一节的教学
11. 概念图在“内环境与稳态”一节教学中的应用
12. “生物膜的流动镶嵌模型”一节教学设计

科学探究与实验教学

1. 基于初中实验的“探究酵母菌呼吸方式”支架式教学
2. “植物细胞的吸水和失水”实验的课堂再探究
3. 美国中学实验：PCR法检测转基因食品
4. 合作探究模式下的生物实验教学

教学评价

1. 对高考《考试说明》中“能力要求”的解读
2. 让课堂学习更有效
3. 基因的表达类试题解题方法例析
4. 浅谈各学科知识在生物教学中的应用
5. 巧解高考生物试题中的“遗传系谱图”

教学反思

1. 创新为教师插上飞翔的翅膀
2. 柳暗花明又一村
3. 有效预设与动态生成的生物课堂

读者俱乐部

1. 启迪思维，自主构建

其他

1. 雪球荚蒾 Viburnum plicatum Thunb.

1. 欢迎订阅2016年《中学生物学》杂志
2. 《中学生物学》杂志新征稿启事
3. 《中学生物学》改版通知
4. 欢迎订阅2016年《中学生物学》增刊“学业水平测试研究和应对”专辑
5. 重要声明
6. “读者俱乐部”成立启事