中学课程辅导·教师教育(上、下)
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中学课程辅导·教师教育(上、下)
2018年12期
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目录
教学探究
基于语言思维训练的英语简约课堂
分层教学结合学业水平测试在数学教学中的应用
浅谈数学模型在小学数学教学中的建构
浅论物理课堂教学中“问题串”的创设
高中语文现代诗歌教学中文本细读的应用
数形结合思想在高中数学教学中的应用
教育视点
改革创优实现学校新的飞跃
创树学校精神构建“阳光教育”特色文化
能力培养
阅读教学中提升学生英语思维品质的若干策略
在初中语文阅读教学中培养学生批判性思维的探究
培养学生数学核心素养的关键在于有效教学
核心素养理念下化学“粗盐提纯”实验再探究
小学英语阅读教学与学生思维能力的培养
依托“互联网+”提高兼职体育教师的教学能力
高中地理教学培养学生核心素养的策略
浅谈高中地理课堂实践力的培养
加强实验规范化操作提升学生科学素养
校本研修
在核心素养理念下提升中学生数学学习力
高中英语课堂沉默现象探析
教材教法
开发社区资源构建幼教课程资源库
名著阅读需要沉下心来
基于Maker(创客)环境下Scratch校本课程的开发与实践
高中哲学课教学方法浅谈
关于小学英语课评价能否融入课堂教学过程中的探索
浅谈初中语文课堂有效提问的策略
浅谈中学武术教学的基本要求和特点
浅析词源教学在初中英语词汇教学中的意义
有效教学
探讨语文课堂学习的有效方式
构建高中数学高效课堂教学模式之我见
在“课堂心理环境”下如何实施“有效教学”
探讨培养初中生英语学习兴趣的策略
让高效课堂在提问中出彩
“智慧英语”课堂实践初探
巧用童话盈润童心
如何激发高一学生英语学习的兴趣
朗读朗读朗朗上口读出真谛
创新课堂
数学建模:让思维真正发生
让体育“新生儿”爱上你的体育课堂
诗情画意乐在其中
转化思想方法在高中数学解题中的应用
翻转课堂教学模式在高中数学教学中的实践
拓展阅读在初中文言文教学中的应用分析
自主学习
浅谈高中历史导学案的作用和编写要求
如何在历史课堂体现学生的主体地位
实施小组合作学习打造高效生物课堂
让学生生活走进地理课堂
践行大史观提升思维力
以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究
探究高中生物探究性学习开展的策略
情境教学
浅谈生活化的英语教学
情境教学让英语课堂生机盎然
只有把英语生活化才能把生活英语化
中职体育教学中渗透情感教育的尝试
构建语文课堂生活场激发学生生成力
小学低年级音乐课堂中生活情境教学的探究
案例精选
关注游戏中的“被动型”幼儿的策略
如何优化高中数学教师的课堂提问
例说课堂引导的错失现象及改进策略
高中生物“免疫调节”的教学设计
“活课堂”中的“活思维”
主动建构:关注计算课堂中学生思维能力的发展
教学反思
高中语文散文阅读教学的审美困境与突破
关于微课在生物实验教学中运用的冷思考
浅析初中思品课过分使用多媒体的误区及对策
关于思品教材更名为《道德与法治》引发的思考
德育天地
相信你这是一种平和的追求
内外兼修做有“底蕴”的专业班主任
通过班级议事有效推进班级自主管理
共同努力许孩子一个灿烂的明天
高中化学学困生成因及其转化策略探讨
小学生不良习惯的成因及纠正对策
如何引导学生控制自己的情绪
考试复习
一道从教材习题改造成的高三质检试题
高考历史材料题的解答初探
浅谈初中化学中考选择题的解题技巧
浅谈“三史法”在历史复习课中的运用
采用“竞赛课”复习英语的尝试
浅谈历史中考复习中的政治学科概念的突破
回归课本扎实复习
信息技术
借助信息技术优化数学教学
中职语文课堂教学中信息化手段的运用探析
信息技术与农村初中数学课程整合的新探索