目录
语文
- 高中语文“学长式”教学模式初探
- 个性化作文教学导写规律浅探
- 实现“新”、“精”、“实” 提高教学质量
- 唤起积极的情绪，引领语文课堂学习
- 如何抢占初中生课外阅读的主阵地
- 语文情感教学初探
- 三步延展式研究性阅读模式
- 把爱心融入作文评语中
- 提高应用文写作方法之我见
- 多元智能理论与语文教学创新
- 让古诗词在课堂里鲜活起来
- 从音律入手正确理解文言字词
- 阅读教学中的审美教育
- 打造语言亮点 突现文章奇峰
- 解读形象的内涵 把握小说的主题
- 写好作文评语，激发学生的写作兴趣
- 语文教学中的人文教育
- 文言文教学需要学生参与
- 让创新精神走进语文课堂
- 新课改理念下的作文批改
- 让写作成为学生情感需要
- 让感恩教育走进语文课堂
- 少就是多
- 浅析中学语文教学中的情感体验
- 走出文本阅读的误区
- 有你更精
- 复述——不可忽视的语文教学手段
- 作文教学中学生创新能力的培养
- “吞”是为了“吐”
- 初中语文教学要坚守育人的重任
- 改革语文教法，加强素质教育
- 教师主持的艺术，让语文课堂熠熠生辉
- 把写作融入课堂
- 浅谈初中生怎样写读书笔记
- 新课程下如何提高语文课堂教学效率
- 中职语文教材改革新探
- 进入高三，语文教学要做好哪些事
- 语文课程资源的开发与利用
- 教学中培养学生自主阅读的有效途径
- 美不胜收的语文课堂教学艺术
- 教学中人文性对人格形成的影响
- 作文教学要注重——说真话、诉真情
- 运用信息技术彰显课堂美丽
- 激活热情 提高效率
- 《故乡》艺术特色面面观
- 当遭遇抄袭之后
- 如何让语文课堂鲜活起来
- 感受学生心理 激发学习兴趣
- 浅谈语文教学中“说”的能力的培养
- 作文教学之浅见
- 浅谈“人比黄花瘦”
- 对农村中学语文教学现状的思考
- 真实 真情 震撼
- 运用多媒体 提高教学效率
- 一文三稿好作文
- 把朗读当作热点来教
- 谈考场作文如何才能得高分
- 现代文阅读中对重要词语的理解
- 作文备考最优化
- 意象，传统艺术的精灵
- 突破字面难关 奠定赏评基础
- 三问三思，巧解诗歌鉴赏题
- 揭开热闹课堂的面纱
- 蔡桓公讳疾致亡的责任探析
英语
- 浅谈高中英语情感教学
- 高中英语新教材使用中的困惑与对策
- 浅谈英语学科板书设计
- 初中英语书面表达的批改艺术
- 如何培养学生的英语学习兴趣
- 浅议英语教学中的小组活动
- 关注情感教学，处理好师生关系
- 学ＴＥＳＬ的感受
- 优化课堂教学 提高教学效率
- 高中英语词汇学习策略
- 初中英语教学中转化后进生的探索
- 赞扬是英语教学的催化剂
- 任务型教学中开展合作学习初探
- 四化、四巧课堂教学
- 亦师亦友共品读，技巧素养融赏析
- 浅谈初一英语课堂教学
- 问题教学法在英语阅读课中的运用
- 高中英语词汇教学应遵循“四重”原则
- 浅谈高中英语听力训练
- 从“三个层次”培养阅读理解能力
- 培养学生英语课堂参与意识
- 激励语言在英语教学中的作用
- 初中英语听说能力的培养
- 英语活动课——创设英语交际的平台
- 英语教学不再“抱牛上树”
- 浅谈高中英语教学中的学法指导
- 小议初中英语阅读教学
- 英语教学实效性之我见
- 新课改下的英语教学之我见
- 谈谈新课改下实现高效教学的对策
- 如何写英语看图作文
- 谈高考常考的英语省略结构
- Ａｎ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ“Ｓｔｏｒｙ Ｇｒａｍｍａｒ” ｉｎ “Ｐｉｃｔｕｒｅ－Ｗｒｉｔｉｎｇ”ｏｆ ＮＭＥＴ Ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ
- 选词填空题答题技巧
- 高三英语复习教学的六点建议